專題：愛心樹課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
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愛心樹課堂實(shí)錄
打開童心世界的大門 教學(xué)目的： 1 向?qū)W生介紹《愛心樹》，引導(dǎo)學(xué)生讀懂文字、觀察畫面，感受作品； 2向?qū)W生介紹謝爾·希爾弗斯坦，激發(fā)學(xué)生閱讀謝爾其他作品的興趣； 3教給學(xué)生上網(wǎng)搜
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《去年的樹》課堂實(shí)錄
去年的樹 一：板書：樹 齊讀，看到這個(gè)字大家想到了什么？ 生：大樹 師：他說了一個(gè)詞。誰(shuí)還想到了什么？ 生：森林。 師:許多樹木。誰(shuí)再來說？ 生：伐木工人在砍樹。 師：一句話一個(gè)場(chǎng)景，讓我們看
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《去年的樹》課堂實(shí)錄
《去年的樹》課堂實(shí)錄 一、導(dǎo)入揭題，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天呀，我們要一起學(xué)習(xí)日本作家新美南吉寫的一篇童話《去年的樹》。和老師一起寫課題吧。（師板書：去年的樹 ） 二、預(yù)習(xí)反饋
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《去年的樹》課堂實(shí)錄（精選合集）
一：學(xué)科 小學(xué)語(yǔ)文 二：課例名稱 去年的樹 三：任課教師 王珊 四：指導(dǎo)教師 五：課型六：年級(jí)：四年級(jí) 七：教材版本 人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 八：教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過朗讀
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去年的樹課堂實(shí)錄
就這樣唱給你聽 ——《去年的樹》課堂教學(xué)實(shí)錄與品讀 執(zhí)教：王崧舟 品讀：林志芳 一、 于平淡中品味天天相伴的美好 師：《去年的樹》是一篇童話故事，故事的開頭是這樣寫的，誰(shuí)愿意
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愛心樹
《愛心樹》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語(yǔ)思維，強(qiáng)化言語(yǔ)表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。 2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。 3、在閱讀中，理解“給予”的崇高
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愛心樹
《愛心樹》 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】： 《愛心樹》是美國(guó)詩(shī)人謝爾·希爾弗斯坦創(chuàng)作的一部轟動(dòng)世界文壇的經(jīng)典作品。文章向我們講述：大樹給予男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，而自己卻不圖
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愛心樹
《愛心樹》
內(nèi)容梗概：
從前有一棵大樹，它和一個(gè)男孩兒是好朋友。每天男孩兒都跑來和它一起玩，他們很快樂。可是隨著時(shí)光流逝，男孩兒長(zhǎng)大了。大樹感到了孤寂。一天，孩子來看大樹，“ -
愛心樹[范文模版]
愛心樹閱讀目標(biāo)：1、欣賞謝爾的《愛心樹》，初步感受他簡(jiǎn)潔、明了的繪畫風(fēng)格，幽默、溫馨、充滿著淡淡的人生諷刺的創(chuàng)作風(fēng)格。2、認(rèn)識(shí)并了解繪本，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞繪本。3、提
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愛心樹
《愛心樹》讀后感一天，我和媽媽一起看了一本書，名叫《愛心樹》。
故事說的是，有一棵大樹，喜歡上了一個(gè)小男孩。小男孩經(jīng)常到樹上玩，蕩秋千、吃蘋果……。小男孩長(zhǎng)大了，大樹獻(xiàn)出自 -
愛心樹
《愛心樹》 的英文原名叫The Giving Tree ，直譯的意思就是：一棵不斷給予的樹。也許，原文更準(zhǔn)確地傳遞出故事那淡淡的，卻又無限延伸的寓意和韻味。 這是一本繪本，圖與文出自同一位
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愛心樹
《愛心樹》繪本教案 導(dǎo)讀目標(biāo)： 1、借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 2、通過閱讀，使學(xué)生感悟大樹的無私奉獻(xiàn)，了解愛的真諦。 導(dǎo)讀過
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愛心樹
愛心樹 教學(xué)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語(yǔ)思維，強(qiáng)化言語(yǔ)表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。 2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。 3、在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受
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愛心樹
愛心樹（二級(jí)上 第五單元） （習(xí)作——編寫童話故事） 從前有一棵樹，這顆樹喜歡上了一個(gè)小男孩。這個(gè)小男孩幾乎每天都會(huì)跑到樹底下，收集樹葉，給自己做一項(xiàng)樹葉王冠，想象自己就是森林中
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愛心樹
心理健康教育課：愛心樹 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、借助繪本閱讀，在觀察、想象、游戲中讓學(xué)生感受閱讀的樂趣。 2、在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛與被愛，懂得感恩。 3、萌發(fā)愛的
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愛心樹
繪本閱讀《愛心樹》 教學(xué)內(nèi)容： 愛心樹 從前有一棵大樹，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩兒每天會(huì)跑到樹下，給自己做王冠，想像自己就是森林之王。他也常常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上
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《愛心項(xiàng)鏈》課堂實(shí)錄
《愛 心 項(xiàng) 鏈》課堂實(shí)錄 依安縣第二小學(xué)張玉杰 一、設(shè)計(jì)理念： 幫助孩子創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀氛圍，和諧安溢的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主安排閱讀時(shí)間，自主獲取信息，指導(dǎo)孩子在閱讀過程中
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公開課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
公開課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng) 《望月》（第二課時(shí)）課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng) 師：同學(xué)們，我們來聊聊你們的語(yǔ)文老師，好嗎？雖然我和你們的孫老師接觸不到半個(gè)小時(shí)，但是她給我留下了深刻的印象。她，有一雙美
