專題：班本課程實施原則
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班本課程實施計劃
七年級（2）班班本課程實施方案 笛子訓(xùn)練 為了豐富學(xué)生的課余文化生活，我班將以“笛子”為特色，逐步展開訓(xùn)練。笛子是一種傳統(tǒng)樂器，它發(fā)音純正、音色憂美。學(xué)生學(xué)習(xí)笛子能培養(yǎng)音準(zhǔn)
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窯店鎮(zhèn)中心小學(xué)班本課程實施計劃
窯店鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級班本課程實施計劃 一、課程背景 曾經(jīng)有人把中國的教育比做“精心塑造的一條巨龍，但點睛之筆尚缺，那就是創(chuàng)新、個性?！痹缭?972年，聯(lián)合國教科文組織就在著
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班本課程跳繩總結(jié)
2015-2016學(xué)年第二學(xué)期班本課程跳繩總結(jié) 二（1）班 本學(xué)期，我擔(dān)任的班本課程是跳繩，跳繩能促進兒童健康發(fā)育，跳繩是一種全身性活動， 跳繩是一種全身性活動，能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)
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班本課程手抄報教學(xué)計劃
2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期 班本課程“創(chuàng)意手抄報”教學(xué)計劃 四二班：李云霞 2015年11月 班本課程“創(chuàng)意手抄報”教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想： 開展學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是
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通爾溝小學(xué)校本課程和班本課程實施情況匯報
通爾溝小學(xué)校本課程和班本課程實施情況匯報 自校本課程和班本課程實施以來，我校高度重視，多次開全體教師會研討實施方案，根據(jù)學(xué)生需求和愛好制定切合實際的班本課程。現(xiàn)將各項
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班本課程的理論和實踐
班本課程的理論和實踐“班本課程”不是一個新名詞，在一些課程理論的論著中都曾出現(xiàn)，但在幼兒園教育的實踐中它確是一個新鮮的事物?！鞍啾菊n程”與“園本課程”遙相呼應(yīng)，它是“
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小一班《種子發(fā)芽了》班本課程
小一班班本課程《種子發(fā)芽了》課程起源：春天來了！在這個美麗的季節(jié)里，小朋友們感受著春天帶來的生機：小草發(fā)芽了，細細的、軟軟的；樹木發(fā)芽了，綠綠的、能能的；連自然角的小豆子，也長出
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班本教案
春天是這樣來的 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅， 2．引導(dǎo)用自己的方式表達對春天的喜愛。 教學(xué)重點：誦讀兒歌。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入談話： 請說說自己從什么地
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班本課程引領(lǐng)的完美教室締造
班本課程引領(lǐng)的完美教室締造 班本課程，就是要使班級每天都處于動態(tài)之中，每天都充滿鮮活的元素，每天都以學(xué)生為主角。建設(shè)班本課程，就是要將形而上的理念與零碎的想法可視化，系統(tǒng)
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園本教研大班教師課程實施（最終五篇）
園本教研大班教師課程實施 章瑩《小威向前沖》活動評析 園長：今天觀摩了大班兩位老師的集體活動，可以看出她們都很認真，重視這次展示活動， 我們的大教研組長也拋磚引玉，體現(xiàn)了專
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寧河鎮(zhèn)中學(xué)校本課程實施情況調(diào)查總結(jié)
寧河鎮(zhèn)中學(xué)校本課程實施情況調(diào)查總結(jié)一、我校校本課程制定原則
1. 以人為本的原則。校本課程是以學(xué)校為基地進行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣本著自主開發(fā)的 -
海陽鎮(zhèn)中學(xué)校本課程實施現(xiàn)狀報告
海陽鎮(zhèn)中學(xué)校本課程實施現(xiàn)狀報告 “實行國家、地方學(xué)校三級課程管理”是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出的具有綱領(lǐng)性文件的內(nèi)容。由此可見，作為學(xué)校自主管理、開發(fā)和實施的學(xué)
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馬原課程講稿
馬克思主義基本原理 概論 （講義定稿） 班 級：森林保護142 指導(dǎo)老師：迪麗娜爾 小 組：第四組 成 員： 楊航、王雪萍 劉書艷、劉媛媛黃茜茜、王朝偉 一、講課主題：第三章——人類社會及
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《馬原》課程觀后感
石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院實踐教學(xué)·觀后感讀書報告題目：“熊”起的俄羅斯——讀《金磚之國》影片有感小組 代 表人：魏曦院系專業(yè)班級：醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2012級4班聯(lián) 系電 話：1
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生本課程
新泰市小學(xué)生本課程實施方案 一、 指導(dǎo)思想 為全面貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，落實素質(zhì)教育，根據(jù)教育部《關(guān)于全面深化課程改革落
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園本課程
何為園本？何為課程？園本即本園，立足于本園實際，體現(xiàn)本園特色，符合本園的社會文化背景的，應(yīng)該是由本園教師進行的，以促進本園孩子的發(fā)展為目標(biāo)的，解決的是本園教育教學(xué)中的實際問題。
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德育核心素養(yǎng)下的班本課程開發(fā)
德育核心素養(yǎng)下的班本課程開發(fā) 東辰二小王麗 “核心素養(yǎng)是什么？核心素養(yǎng)是指學(xué)生具備的適應(yīng)終生發(fā)展和社會需要的必備品格和關(guān)鍵能力。”結(jié)合東辰在世紀初便提出的“培養(yǎng)有中
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小學(xué)生初中生都能用的班本課程教案
八年級（5）班班本課程設(shè)計 第一節(jié) 豐收的季節(jié) 〖活動目標(biāo)〗 1.體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受秋天豐收的愉快心情。 2.關(guān)注家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，對特產(chǎn)的收成、價格、用途、營養(yǎng)等有關(guān)情況能夠有
