專題：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和過(guò)去分詞
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怎樣區(qū)別被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與“連系動(dòng)詞 be+過(guò)去分詞”的結(jié)構(gòu)
怎樣區(qū)別被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與“連系動(dòng)詞 be+過(guò)去分詞”的結(jié)構(gòu) “be+過(guò)去分詞”并不一定都是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，有時(shí)是系表結(jié)構(gòu)。當(dāng)“be+過(guò)去分詞”表示動(dòng)作時(shí)為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，be是助動(dòng)詞，be后面的過(guò)去
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動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
一、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)填空
1. When _____ the first man-made satellite _______（send）up into space ?
2. Last year vegetables ______（grow）in the g -
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教案（范文）
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1). 了解學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。 2)．學(xué)習(xí)掌握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)掌握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn) 各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)
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如何上好被動(dòng)語(yǔ)態(tài)[精選合集]
三中聽課后記 建大附中英語(yǔ)教研組趙靜 先談?wù)劼犝n后的體會(huì)。這次授課人是三中的青年教師謝老師，利落的短發(fā)，真誠(chéng)的笑容，給人一種鄰家女孩的感覺(jué)，很有親和力。她主講的是語(yǔ)法復(fù)
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被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子整理
一班被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子整理 諺語(yǔ)名言： 1. The word is filled with unlikely friendships. 世界上沒(méi)有十全十美的朋友。 2. A man can be destroyed but not defeated. 一個(gè)人可
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過(guò)去分詞專題練習(xí)（定稿）
過(guò)去分詞專題練習(xí) 1. Mr. Smith, _______ of the ________ speech, started to read a novel. A. tired; boring B. tiring; bored C. tired; bored D. tiring; boring
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過(guò)去分詞練習(xí)
動(dòng)詞過(guò)去分詞練習(xí)直接加ed walk走_(dá)___________ climb爬_____________ turn轉(zhuǎn)彎____________ learn學(xué)習(xí)_____________ cook dinner做飯____________ play the piano彈鋼琴_
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過(guò)去分詞練習(xí)
動(dòng)詞過(guò)去分詞練習(xí)1. Friendship is like money: easier made than ______. A. kept B. to be kept C. keeping D. having kept 2. ____ in 1636, Harvard is one of the
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過(guò)去分詞練習(xí)題
過(guò)去分詞練習(xí)題 1. The pilot asked all the passengers on board to remain ______ as the plane was making a landing. A. seat B. seating C. seated D. to be seatin
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過(guò)去分詞小結(jié)
過(guò)去分詞小結(jié) 過(guò)去分詞是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一種形式，表示動(dòng)作的被動(dòng)和完成，在句中可作定語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和狀語(yǔ)。 (一)作定語(yǔ) 1．前置定語(yǔ)：?jiǎn)为?dú)一個(gè)過(guò)去分詞作定語(yǔ)時(shí)一般放在被修
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unit4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
必修二 unit4 語(yǔ)法突破 目標(biāo)： 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)的構(gòu)成： 1．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的肯定式為：am/is/are + being + done。 如：The qu
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被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)
《動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)專項(xiàng)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀州市南午村鎮(zhèn)中學(xué) 鄭梅影 一． 學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是初三年級(jí)學(xué)生，少部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)積極性較高，好奇心強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃厚，具有
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動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 英語(yǔ)動(dòng)詞有兩種語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作的承受者。在被動(dòng)結(jié)構(gòu)的句子中，動(dòng)作的執(zhí)行者可以由
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被動(dòng)語(yǔ)態(tài)專項(xiàng)練習(xí)
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)專項(xiàng)練習(xí)
一、選擇題（2×15=30分）
1._____ a new library _____ in our school last year?
A. Is; builtB. Was; builtC. Does; buildD. Did ; build
2. An accid -
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)新習(xí)題
典型例題1．The Olympic Games ___________every four years.A are heldB were heldC．a(chǎn)re holdingD．will ho1d2. In the art show，a lot of enjoyment __to foreign friends by t
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被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)
The Passive Voice 一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì) 汕頭市第六中學(xué) 陳婉霞 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)微課是以新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Units 5-6兩個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)內(nèi)容。在
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英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)總結(jié)[合集]
英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)總結(jié)與練習(xí)一、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成形式 1. 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本時(shí)態(tài)變化被動(dòng)語(yǔ)態(tài)通常為十種時(shí)態(tài)的被動(dòng)形式, 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“be＋過(guò)去分詞”構(gòu)成，be隨時(shí)態(tài)的變化而變化。以do
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被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)學(xué)案
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)學(xué)案 Teaching aims: 1. 掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成形式及其特殊用法。8）should/would be done 過(guò)去將來(lái)時(shí) 例The news would be sent to the soldier's mother as soo
