專題：北師大五上分?jǐn)?shù)與除法
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北師大五年級(jí)上分?jǐn)?shù)與除法教案（匯編）
分?jǐn)?shù)與除法 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解、掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)整數(shù)相除的商。 2、運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法 。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操
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分?jǐn)?shù)與除法
《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（課本第65-66頁(yè)的例1-例3） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。使學(xué)生
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北師大分?jǐn)?shù)除法三教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)除法（三）教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析： 分?jǐn)?shù)除法運(yùn)用問題歷來(lái)是教學(xué)中的難點(diǎn)，尤其是在解決分?jǐn)?shù)乘除法混合問題時(shí)，學(xué)生難以判斷是用乘法還是用除法解答。為
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分?jǐn)?shù)與除法教案
一、教案背景 1、小學(xué)數(shù)學(xué) 2、第三單元分?jǐn)?shù) 二、課題：分?jǐn)?shù)與除法（第四課時(shí)） 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境觀察比較，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示兩數(shù)相除的商。 能
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分?jǐn)?shù)與除法教案111
分?jǐn)?shù)與除法教案 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)P65—66 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法的商，會(huì)用兩種方法敘述分?jǐn)?shù)的意義
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分?jǐn)?shù)與除法教案
《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)65—66頁(yè)例1、例2. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 2. 經(jīng)歷分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的
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《分?jǐn)?shù)與除法》說課稿
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上《分?jǐn)?shù)與除法》說課稿 一、說教材本課的內(nèi)容是由以下幾部分組成的：第一部分：是將1個(gè)物體平均分，來(lái)體會(huì)除法算式與分?jǐn)?shù)的商的結(jié)果之間的聯(lián)系。第二部分：是將3個(gè)
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教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)與除法
教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)》第65～66頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 2．通過動(dòng)手操作，使學(xué)生
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分?jǐn)?shù)與除法教案111
分?jǐn)?shù)與除法 秦建蘭 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)P65—66 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法的商，會(huì)用兩種方法敘述分?jǐn)?shù)的
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分?jǐn)?shù)與除法說課稿
《分?jǐn)?shù)與除法》說課稿 一、說課內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)49頁(yè)——分?jǐn)?shù)與除法。 二、說教材分析 （一）教材、教學(xué)的分析與思考 對(duì)于分?jǐn)?shù)，學(xué)生并不陌生。在三年級(jí)的時(shí)候，他們
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分?jǐn)?shù)與除法教案
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 分?jǐn)?shù)與除法 教學(xué)目標(biāo) (一)理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 (二)學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)的商。 (三)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) (一)分?jǐn)?shù)與除法的
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分?jǐn)?shù)與除法教案
分?jǐn)?shù)與除法教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、擴(kuò)展對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，明確分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系。 2、會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商，體會(huì)當(dāng)商不能用整數(shù)表示時(shí),常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。 3、經(jīng)歷在解決實(shí)際問
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《分?jǐn)?shù)與除法》教案
《分?jǐn)?shù)與除法》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 、使學(xué)生理解、掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)整數(shù)相除的商。 2、運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法。 3、培養(yǎng)
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《分?jǐn)?shù)與除法》反思
《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)反思 《分?jǐn)?shù)與除法》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠在理解了分?jǐn)?shù)的意義基礎(chǔ)上，通過小組合作、動(dòng)手操作、合作交流、
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北師大版五下《分?jǐn)?shù)除法(二)》教案
《分?jǐn)?shù)除法（二）》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能正確的計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。通過分析的
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北師大版五下《分?jǐn)?shù)除法(一)》教案
《分?jǐn)?shù)除法（一）》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 2、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生理解3的就是1的。培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。
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北師大五上書法
第一課 雙耳刀（左） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握雙耳刀（左）和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“降、陳、隨”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
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分?jǐn)?shù)與除法說課稿[全文5篇]
分?jǐn)?shù)與除法說課稿作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？下面是小編整理的分?jǐn)?shù)與除法說課稿，歡迎閱讀，希望大家
