專題：表現(xiàn)方法之對(duì)比手法
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詩(shī)歌鑒賞之 對(duì)比手法教案范文
詩(shī)歌表現(xiàn)手法之對(duì)比手法 教學(xué)目標(biāo) 1、能鑒賞古詩(shī)詞中的對(duì)比手法。 2、通過(guò)例題理解古典詩(shī)詞的對(duì)比手法的運(yùn)用。 3、掌握高考詩(shī)歌鑒賞對(duì)比手法的答題方法。 重難點(diǎn)：掌握高考詩(shī)
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對(duì)比的寫作手法
螞蟻與蚱蜢 我小的時(shí)候，大人總是讓我背誦拉封丹寫的一些寓言，每一篇寓言的寓意他們都仔細(xì)地給我講解。在我背過(guò)的寓言中有一篇叫做《螞蟻與蚱蜢》。這篇故事的寫作目的是讓青
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對(duì)比寫作手法訓(xùn)練[推薦]
對(duì)比寫作手法”題型訓(xùn)練 陽(yáng)光的疤痕 ①有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷的人，印象最深的莫過(guò)于陽(yáng)光。這陽(yáng)光是那么真切，離開(kāi)鄉(xiāng)村多年，只要一想起，背上仍殘留著一種陽(yáng)光暴曬留下的辣痛。夏歷六七
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用對(duì)比手法寫一段話
用對(duì)比手法寫一段話1、月亮的光芒是柔和的，她不似太陽(yáng)那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧?kù)o之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠
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淺析李清照詞的對(duì)比手法
淺析李清照詞的對(duì)比手法 〔內(nèi)容提要〕：李清照是我國(guó)古代文學(xué)史上難得的女作家，女詞人，尤其長(zhǎng)于詞。且她是一位在詞作中較多地使用對(duì)比手法的詞作家。對(duì)比是清照詞創(chuàng)作的一大特
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淺析白居易諷喻詩(shī)中的對(duì)比手法
淺析白居易諷喻詩(shī)中的對(duì)比手法 摘要：白居易諷喻詩(shī)大量采用對(duì)比，主要分為階級(jí)對(duì)比，作者與他人的對(duì)比，其他對(duì)比。用對(duì)比繪物抒情，使得事物的特征更為鮮明突出。 關(guān)鍵詞：白居易 諷喻
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教案 用對(duì)比手法刻畫人物
運(yùn)用“對(duì)比手法”刻畫人物教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人：萬(wàn)瓊知 授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生 審核（簽字）： 一、 教材分析 八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫以及細(xì)節(jié)描寫等一些刻畫人
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古典詩(shī)歌中的對(duì)比手法
淺析古典詩(shī)歌中的對(duì)比手法 山東省平原一中 劉新菊 內(nèi)容提要：對(duì)比，就是把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物或同一事物的兩個(gè)方面放在一起進(jìn)行比較，在古典詩(shī)歌中有很多表現(xiàn)百姓苦難生活的偉
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表現(xiàn)方法 借景抒情
表現(xiàn)方法：借景抒情法 【美文示例】 靜寂的林子 樊少佳 想找一片幽深靜寂的林子，不論什么樹(shù)種。 這里的樹(shù)木枝繁葉茂，蓊蓊郁郁；有草兒青青，鮮花怒放，芳香撲鼻，鳥(niǎo)兒歡快的歌聲悠
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黨代表之主要表現(xiàn)
1、該同志能時(shí)刻堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢記黨的宗旨，始終把“為黨功能工作，為民服務(wù)”作為工作的出發(fā)點(diǎn)。自xxxx年擔(dān)任**村委會(huì)主任以來(lái)，主動(dòng)為群眾排憂解難，帶領(lǐng)全村群眾，壯大集體經(jīng)濟(jì)，共
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對(duì)比手法的運(yùn)用(用《匆匆》教學(xué))
1101020228吳麗 對(duì)比手法的運(yùn)用 —————用《匆匆》教學(xué) 導(dǎo)入語(yǔ) 小朋友們，上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)《匆匆》這篇課文有了初步的學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)對(duì)里面的生字詞和課文的大致結(jié)構(gòu)有了
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仿寫作文練習(xí)對(duì)比手法（共5篇）
仿寫練習(xí)：（學(xué)用對(duì)比，先抑后揚(yáng)寫法，細(xì)心觀察生活中的小事） 風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地；愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。、 曾經(jīng)認(rèn)為，父親是個(gè)感情遲鈍的人。 小時(shí)候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我
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縱橫對(duì)比,襯托形象——學(xué)習(xí)對(duì)比手法[5篇范文]
縱橫對(duì)比，襯托形象 ——學(xué)習(xí)對(duì)比的手法 一、教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)要求 （1）積累學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比襯托的方法。 （2）實(shí)踐運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生課堂練筆，運(yùn)用對(duì)比襯托的方法。 2、教學(xué)重點(diǎn)
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暴雨成災(zāi)時(shí)的不同表現(xiàn)對(duì)比
暴雨成災(zāi)時(shí)，各國(guó)媒體的頭條北京：暴雨中閃光的北京精神 華盛頓：國(guó)民警衛(wèi)隊(duì)出動(dòng)救援，華府?dāng)M未來(lái)增加預(yù)算應(yīng)對(duì)緊急災(zāi)情 東京：東京知事就暴雨災(zāi)害鞠躬致歉 臺(tái)北：市區(qū)暴雨成災(zāi)，市長(zhǎng)照常
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剪紙的各種表現(xiàn)方法（定稿）
導(dǎo)讀：中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。在中國(guó)，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會(huì)生活，是各種民俗活動(dòng)的重要組
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詩(shī)歌表現(xiàn)手法之抒情手法
高三語(yǔ)文教學(xué)案 ------------ 詩(shī)歌表現(xiàn)手法之抒情手法 復(fù)習(xí)內(nèi)容：鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法：借景或借物抒情、寓情于景（物）、 直接抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情達(dá)意、敘事抒情、
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淺析白居易諷喻詩(shī)中的對(duì)比手法（共五則范文）
淺析白居易諷喻詩(shī)中的對(duì)比手法 吳靈靈 內(nèi)容摘要：白居易是中國(guó)文學(xué)史上杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，在文學(xué)上，他積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”，寫下了不少感嘆
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寫作手法中的對(duì)比襯托(小學(xué)高段)
考場(chǎng)作文高分十八招 第十一招——對(duì)比襯托 【招數(shù)秘訣】 不見(jiàn)高山，不知平地。 沒(méi)有綠葉，何來(lái)紅花？ 對(duì)比寫作，突出中心。 襯托手法，彰顯主旨。 【掌握要領(lǐng)】 俗話說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知
