專題：潮汕方言中的古稱謂詞
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謂詞邏輯
習(xí)題二(參考答案) 2.1 在謂詞邏輯中將下面命題符號化， （1）高斯是數(shù)學(xué)家，但不是文學(xué)家。 P(x):x是數(shù)學(xué)家. s(x):x是文學(xué)家. a:高斯 P(a) ??s(a) （2）如果小張比小李高，小李比小趙高，則
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潮汕方言“絕”字淺論
潮汕方言“絕”字淺論 摘 要：潮汕方言是潮汕文化的有機組成部分,蘊藏著極其豐厚的人文價值。“絕”字在潮汕方言中跟普通話意思大致相同，但是“絕”字在潮汕方言中的用法跟普
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潮汕方言歌謠教案
潮汕方言歌謠教案 教學(xué)內(nèi)容：《潮汕方言歌謠說唱賽》教學(xué)對象：小學(xué)二年級學(xué)生教學(xué)目標： 1. 通過各種競賽的方法激勵學(xué)生主動參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．在活動的過程
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北大中古書目
說明：本書目包括兩類圖書 一、北大圖書館較易借閱的一般通史和斷代史教材；二、部分重要的專題學(xué)術(shù)專著。 教材 《中國史綱要》(修訂本)，翦伯贊主編，人民出版社2006年版《中國史
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淺談潮汕方言與普通話詞匯的差別
淺談潮汕方言與普通話詞匯的差別 潮汕方言，亦稱為潮州話、潮語，漢語方言之一，為閩南方言的次方言，分布于廣東省東部的潮汕地區(qū)以及海外有華人的地區(qū)。 本文所說的“潮汕方言”描
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1 中古英語文學(xué)
1 中古英語文學(xué) 8世紀-15世紀大多數(shù)是口述的，異教的《貝奧武夫》被認為是古代英語文學(xué)的開端，也是英語語言的最古老的詩歌。諾曼入侵之后，傳奇逐漸成為文學(xué)的主要形式。 OldEn
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中古歐洲教學(xué)設(shè)計
北師大版九年級上冊二單元 5、中古歐洲 知識與能力 了解拜占庭帝國的興衰和查士丁尼的重要貢獻。認識法蘭克王國的興起，了解查理大帝的重要事跡以及《凡爾登條約》對歐洲的影
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中古歐洲社會教案
課程標準1、以查理?馬特改革和丕平獻土為例，了解西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位。2、通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義。3、講述君士坦丁堡陷落
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中古和近代哲學(xué)[推薦5篇]
中古哲學(xué)（公元2世紀-公元16世紀）基督教哲學(xué)：猶太教小宗派（內(nèi)：理論建設(shè)＋外：上層喜歡＋倫理中心＋文化抵制＋宗教競爭→基督教哲學(xué)）＋一種由信仰堅定的基督徒構(gòu)建的、自覺地以基督教的信仰為指
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第2章謂詞邏輯習(xí)題及答案（五篇范文）
謂詞邏輯習(xí)題 1. 將下列命題用謂詞符號化。 （1）小王學(xué)過英語和法語。 （3）3不是偶數(shù)。 （2）2大于3僅當2大于4。 （4）2或3是質(zhì)數(shù)。 （5）除非李鍵是東北人，否則他一定怕冷。 解： 令P
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中古時期中國音樂史綜述 - 副本
中古時期中國音樂史綜述 秦始皇建立了封建集權(quán)大一統(tǒng)的王朝，統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，但在音樂文化的發(fā)展方面沒有很多的典章文物遺留世間。漢襲秦制，文景之治以及漢武帝時期
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中古歐洲社會教學(xué)設(shè)計
《中古歐洲社會》教學(xué)設(shè)計【課程標準】1、以查理·馬特改革和丕平獻土為例，了解西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位。2、通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史
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《中古日本與阿拉伯國家》教案
第3課 中古日本與阿拉伯國家 主備人：田芙蓉 參備人： 陳孟 教學(xué)目標 記住日本大化改新的年代和伊斯蘭教創(chuàng)立者的名字，知道大化改新的主要內(nèi)容和伊斯蘭教產(chǎn)生的社會背景，理解中
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電影《鋼琴師》中古典音樂欣賞
電影《鋼琴師》中古典音樂欣賞 根據(jù)維拉德斯婁·斯普爾曼的自傳改編，描寫了一個波蘭猶太鋼琴家在二戰(zhàn)期間艱難生存的故事。作為一名作曲家兼鋼琴家，瓦拉迪斯勞·斯皮爾曼在納
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世界歷史—— 中古東歐諸國五篇
第八章 中古東歐諸國 第一節(jié) 拜占廷 一、四至五世紀拜占廷的社會經(jīng)濟狀況。 395年，羅馬帝國分裂成東西兩部分，東部為東羅馬帝國，因其首都君士坦丁堡是古希臘移民城市拜占廷的
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淺談中學(xué)語文教學(xué)中古詩文教學(xué)創(chuàng)新
淺談中學(xué)語文教學(xué)中古詩文教學(xué)創(chuàng)新 新課標要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性”。在新時代的今天，如何有效地提高學(xué)生的古
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淺析小學(xué)語文教學(xué)中古詩詞教學(xué)
提高小學(xué)語文古詩詞教學(xué)質(zhì)量的探索 學(xué)號 ：201502011553 姓名 ：公嬌 指導(dǎo)教師：蘇莉 摘要：古詩詞作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,歷來都是語文課程教育的重要組成部分。小學(xué)語文古詩詞教
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淺議演講稿中古詩詞的應(yīng)用
淺議演講稿中古詩詞的應(yīng)用作者/ 馮金磊古詩詞是中華文化的瑰寶，千百年來，穿行在中華大地的每一個角落，滲透在每一個文人的骨子里，活躍在每一種體裁的文章中。一篇演講稿如果能恰
