專題：初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制氧氣
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初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣（5篇模版）
黃岡中學(xué)初三化學(xué) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 1、反應(yīng)原理 ①加熱氯酸鉀制取氧氣：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣。 ②加熱高錳酸鉀制取氧氣：高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 ③分解過氧化氫制取氧氣：過
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初三化學(xué)氧氣測試題
課題2 氧氣1 1.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是一種_____________色、_____________氣味的氣體。它的密度比空氣_____________，_____________溶于水。液態(tài)氧的顏色是_____________。 2.氧
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實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
一、 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
1. 加熱高錳酸鉀制取氧氣
? 反應(yīng)原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
?
?由于氧氣的密度比空氣大，且不與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可以選擇向上排空氣法收集氣 -
初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)
初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生鞏固學(xué)得化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)
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初三化學(xué)氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)（合集5篇）
初三化學(xué) 氧氣教學(xué)設(shè)計(jì) [1000字] 課題2 《氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 （一）教材分析 本課題包括氧氣的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)兩部分。教材以氧氣的性質(zhì)為核心，通過氧氣所能發(fā)生
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初三化學(xué)《制取氧氣》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
初三化學(xué)《制取氧氣》知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 氧氣的制法(重難點(diǎn)) (1)實(shí)驗(yàn)室制法 ①原理：2KMn04=加熱= 2K2MnO4+MnO2+O2 ↑ （a） 2KClO3 = MnO2 /加熱=2KCl+3 O2 ↑ （b） 2H202 =MnO2=2H20+2O2
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過氧化氫制氧氣教案
《過氧化氫制氧氣》教案、學(xué)案及反思 《過氧化氫制氧氣》教案 蘇州景范中學(xué) 董敏華 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)掌握實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣的方法（反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、收集方法、驗(yàn)滿
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氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：
1、藥品：過氧化氫（俗稱雙氧水）溶液、二氧化錳（黑色粉末）
2、反應(yīng)原理（反應(yīng)的化學(xué)方程式）：
3、反應(yīng)裝置：分發(fā)生裝置
和收集裝置
４、收集方法：①排水法（因?yàn)檠鯕獠灰兹苡?/p> -
初三化學(xué)及實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃(下)
2013~2014學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃
——王 倩
本學(xué)期九年級新課將在3月底結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為2個(gè)半月，現(xiàn)制定如下計(jì)劃：
一、學(xué)生情況的 -
《過氧化氫制氧氣》教學(xué)反思
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，探究式教學(xué)是化學(xué)課的主題。本節(jié)課的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫制取氧氣，我希望學(xué)生能夠在老師的啟發(fā)下，層層深入，自己來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，并自己動(dòng)手制
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實(shí)驗(yàn)室制取氧氣學(xué)法指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣學(xué)法指導(dǎo) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)的重要實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)并掌握此實(shí)驗(yàn)的知識(shí)和方法，既可鞏固學(xué)過的基本操作知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能，又可為今后學(xué)習(xí)氣體制取知識(shí)奠定基
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初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則
一、 實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則
1. 三不原則：（1）、不能用手接觸藥品。
（2）、不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味。
（3）、不得嘗任何藥品的味道。
2. 注意節(jié)約藥品。應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定 -
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（5篇范文）
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣 、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1 1 練習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，練習(xí)用排水取氣法收集氣體; 2 2、初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法； 3 3、認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)和催化劑的概
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實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的教學(xué)反思★
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣教學(xué)反思 武宣縣三里中學(xué) 廖萬春 一、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、課題分析： 本節(jié)課的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理，難點(diǎn)是催化劑的概念。這是一節(jié)概念課，本節(jié)課的關(guān)鍵是催化劑
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《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法》教學(xué)設(shè)計(jì)
《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 本課題是學(xué)生練習(xí)了實(shí)驗(yàn)操作后接觸到的第一個(gè)系統(tǒng)的、綜合的氣體制取實(shí)驗(yàn),是學(xué)生具體地從化學(xué)的角度出發(fā),學(xué)習(xí)和研究制備物質(zhì)的開始.通
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實(shí)驗(yàn)室制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)（五篇范文）
全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計(jì) 吉林省白山市撫松縣新屯子鎮(zhèn)中學(xué) 姓名：張玉美 初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)案例 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 1.課題
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氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)設(shè)計(jì)
氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 課標(biāo)分析： 1，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取氧氣。 2，初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 3，認(rèn)識(shí)催化劑的重要作用 4，初步認(rèn)識(shí)常見的分解反應(yīng)，并能解釋與日常生活相關(guān)
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氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)設(shè)計(jì)
氧氣的制法教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 氧氣的制取是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)化學(xué)的第一次制取實(shí)驗(yàn)，它是建立在學(xué)習(xí)氧氣的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的具體內(nèi)容：藥品的選擇
