專題：初三學(xué)生心理分析
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初三學(xué)生考試焦慮心理輔導(dǎo)案例分析
初三學(xué)生考試焦慮心理輔導(dǎo)案例分析 一、案例陳述 小王，女，初三學(xué)生。她跟我講了她的煩惱：自從升入初三后，媽媽要求我爭取考上重點(diǎn)學(xué)校，同學(xué)們都說我很聰明，他們很少與我玩，班主任
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初三中考學(xué)生心理輔導(dǎo)
初三中考學(xué)生心理輔導(dǎo)
葉晶宏
優(yōu)化情緒 強(qiáng)化自信
進(jìn)入狀態(tài) 充分發(fā)揮再過100天中考就要到來。從月考成績來看，學(xué)生的成績穩(wěn)步提高，特別是一批學(xué)生，取得了非常優(yōu)秀的成績，這說明同 -
初三學(xué)生常見心理問題
專家見招拆招初三學(xué)生常見問題解決方案
初中三年級的孩子，面臨著人生的第一次抉擇，心里未免會產(chǎn)生一些心理上的問題，針對孩子們不同的表現(xiàn)，專家支招以供家長和學(xué)生參考。
1. 孩 -
初三學(xué)生心理自我調(diào)適
初三學(xué)生心理自我調(diào)適
升入初三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，特別是面對中考競爭的壓力，容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象，其 -
淺談初三學(xué)生心理自我調(diào)適
淺談初三學(xué)生心理自我調(diào)適初三是人生的一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，進(jìn)入初三年級，對于每一個同學(xué)來講，都面臨著人生第一個大的挑戰(zhàn)，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，以及對初三緊張
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初三學(xué)生心理調(diào)查問卷
初三學(xué)生心理壓力調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)，你好！感謝你對我們“初三學(xué)生心理壓力調(diào)查問卷”的配合，請認(rèn)真填寫你的信息，祝你在中考中取得優(yōu)異成績！ 你的性別 ：---（ ）1. 面臨即將到來
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學(xué)生心理安全分析
學(xué)生心理安全分析 五（3）班 李金玲 所謂心理健康是指個體心理活動在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi)，所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。根據(jù)《小學(xué)生心理健康教育》一書中所指出的正常心理健康
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二年級學(xué)生心理分析
二年級學(xué)生心理分析 作為一名小學(xué)語文老師在對二年級學(xué)生教學(xué)中根據(jù)他們心理特點(diǎn)有以下幾方面認(rèn)識： 孩子進(jìn)入二年級有較大變化，作為老師和家長都要掌握這些情況，進(jìn)行因材施教，才
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初三心理
初三學(xué)生心理的準(zhǔn)備與調(diào)試
馬上就要中考了，學(xué)生焦慮，家長擔(dān)心，怎樣使初三學(xué)生有一個良好的心理狀態(tài)，積極面對緊張枯燥的復(fù)習(xí)，教師應(yīng)做三件事：首先，分析整個一年中學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀態(tài) -
初三學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析（本站推薦）
初三學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 王XX：管中初三學(xué)生，基礎(chǔ)不錯，比較喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，孩子挺聰明的，就是粗心大意，不管多難的知識一聽就會，可是一做題就容易出錯，導(dǎo)致考試后一看到試卷就很懊悔，發(fā)現(xiàn)
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初三學(xué)生心理特點(diǎn)分析范文大全
初三學(xué)生心理特點(diǎn)分析及教育對策2012年9月 了解初三學(xué)生特點(diǎn)：
1、產(chǎn)生成人感，渴望社會、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重，但缺乏承受壓力、克服困難的意志力；缺乏社會經(jīng) -
初三中考學(xué)生心理輔導(dǎo)講座
初三中考學(xué)生心理輔導(dǎo)講座 江蘇省豐縣歡口初級中學(xué)國家二級心理咨詢師宋素玲 同學(xué)們，中考，對于人生來講，是一件比較公平的事兒。人易我易，我不大意；人難我難，我不畏難。平平淡淡
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初三中考學(xué)生心理輔導(dǎo)講座
初三中考學(xué)生心理輔導(dǎo)講座 濟(jì)南市心理衛(wèi)生協(xié)會 趙長英 中考，對于人生來講，是一件比較公平的事兒。人易我易，我不大意；人難我難，我不畏難。平平淡淡才是真，白云、海浪與我同在，明天
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初三中考學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)施方案
初三中考學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)施方案 江蘇省豐縣歡口初級中學(xué) 主講人：宋素玲 一、目標(biāo) 提高初三學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，以積極正確的心態(tài)迎
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初三學(xué)生的心理調(diào)節(jié)[推薦閱讀]
初三學(xué)生的心理調(diào)節(jié)
[內(nèi)容摘要]心理健康的保養(yǎng)是順利渡過初三的關(guān)鍵。筆者通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)體驗(yàn)總結(jié)了初三學(xué)生通常會遇到的心理問題，給以解析和建議。
[關(guān)鍵詞] 心 -
初三學(xué)生心理的自我調(diào)適
初三學(xué)生心理的自我調(diào)適
初三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象，其實(shí)這些現(xiàn)象在初三的學(xué)生身上 -
學(xué)生偏激心理個案分析
案例介紹 2012年9月1日，我們七（1）班轉(zhuǎn)來一位安大附小的學(xué)生，名叫武海生，瘦小，皮膚黝黑，少言寡語，見人眼神游離，初步的印象就這些。隨著時間的推移，這個孩子給大家留下的感覺很不好：經(jīng)常
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（小學(xué)學(xué)生）學(xué)生心理實(shí)例分析
小學(xué)生心理健康教育實(shí)例分析報告一、學(xué)生基本情況：上學(xué)期，我班中有一位令人頭疼的學(xué)生小鑫，凡是教過他的老師都會無可奈何的搖搖頭：“這個同學(xué)軟硬不吃，拿他沒法子。”這個貌不驚
