專題：差生轉(zhuǎn)化工作實(shí)施方案
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差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)，那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭、促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平 -
差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作 差生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)，那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭、促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平
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淺談差生轉(zhuǎn)化工作（大全五篇）
解析差生的形成、心理及轉(zhuǎn)化火廠坪鎮(zhèn)楓樹(shù)學(xué)校吳芝蘭當(dāng)前世界正發(fā)生著深刻的變革各個(gè)國(guó)家都面臨著激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，在很大程
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差生轉(zhuǎn)化工作案例
差生轉(zhuǎn)化工作案例
教師：吳玉梅
每一個(gè)班級(jí)都有我們經(jīng)常所說(shuō)的差生，認(rèn)真分析學(xué)生差的原因，不難發(fā)現(xiàn)，在這一群體中，有比較大的一部分學(xué)生是因?yàn)闈撃軟](méi)有被發(fā)揮出來(lái)。在許多人的心目 -
如何做好差生轉(zhuǎn)化工作
如何做好差生轉(zhuǎn)化工作在教學(xué)中，差生教育一直是一個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問(wèn)題，常常困擾著很多的教師，那么如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下著手。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，一方面是由于學(xué)
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差生轉(zhuǎn)化工作交流
愛(ài) 心 與 責(zé) 任——淺談如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)芙蓉區(qū)東風(fēng)小學(xué)周輝我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校農(nóng)民工子弟較多，學(xué)生的流動(dòng)性大，行為習(xí)慣比較差，而學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)又偏低，沒(méi)有時(shí)間也
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淺談如何做好差生的轉(zhuǎn)化工作
淺談如何做好差生的轉(zhuǎn)化工作 差生，一般是指思想品德或?qū)W習(xí)成績(jī)或這兩個(gè)方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同班同學(xué)的學(xué)生。差生的存在是個(gè)永遠(yuǎn)回避不了的事實(shí)。轉(zhuǎn)化差生的工作是學(xué)生管理、班
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差生思想轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
差生思想轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)這一學(xué)年的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，依據(jù)學(xué)年初制定的班主任工作計(jì)劃安排，促進(jìn)整體化發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生不歧視，多做思想教育工作，取得了一定績(jī)效，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)
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差生轉(zhuǎn)化工作案例之6
差生轉(zhuǎn)化工作案例：讓學(xué)生生活在希望之中 ——霍邱縣河口中學(xué)鄭長(zhǎng)樂(lè) 學(xué)生姓名：楊振 學(xué)期初：剛接高一十班時(shí)，原班主任就叮囑這孩子有個(gè)性、不好惹很難管理。于是我認(rèn)為他是我需要
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差生轉(zhuǎn)化工作及采取的措施
差生轉(zhuǎn)化工作及采取的措施 因材施教是轉(zhuǎn)化差生的重要策略，只有在深入細(xì)致地分析每一個(gè)差生具體情況的基礎(chǔ)上，“對(duì)癥下藥”，才能切實(shí)做好差生的轉(zhuǎn)化工作。總體而言，可以從以下幾
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做好“差生”的轉(zhuǎn)化工作（推薦閱讀）
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃我說(shuō)的“差生”并不是指生理有缺憾的弱智青少年，而是指身體健康，由于后天原因致使品德行為、心理傾向等非智力因素形成的偏差或?qū)W習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。做這些“差生”
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差生轉(zhuǎn)化工作案例之4
差生轉(zhuǎn)化工作案例：讓學(xué)生生活在希望之中 ——霍邱縣河口中學(xué)鄭長(zhǎng)樂(lè) 當(dāng)班主任，感到頭疼的事就是對(duì)后進(jìn)生的教育和管理，而做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
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差生轉(zhuǎn)化工作案例之5（本站推薦）
差生轉(zhuǎn)化工作案例：讓學(xué)生生活在希望之中 ——霍邱縣河口中學(xué)鄭長(zhǎng)樂(lè) 班主任如何調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性對(duì)他們加倍的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，鼓舞他們的斗志，使之一同前進(jìn)。這是每個(gè)班主任
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如何做好差生的轉(zhuǎn)化工作（大全5篇）
如何做好差生的轉(zhuǎn)化工作471班班主任：薛伍德轉(zhuǎn)化差生是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是一項(xiàng)帶有普遍性、長(zhǎng)期性的工作。那么，怎樣才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢？我在教育實(shí)踐中來(lái)取
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尋求理想突破口 做好差生轉(zhuǎn)化工作
尋求理想突破口 做好差生轉(zhuǎn)化工作 摘要：做差生工作難，做差生工作出力不討好，是教師們共同的心聲。然而，只要有班級(jí)存在，就會(huì)有差生出現(xiàn)，這是由學(xué)生群體本身的素質(zhì)能力所決定的。
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學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作實(shí)施方案[合集]
2011-2012學(xué)年度學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
實(shí) 施 方 案
為全面實(shí)施高效課堂的基本要求，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，促使我校各年級(jí)學(xué)困生良性發(fā)展，特制訂本方案如下：
1、 要求各年級(jí)語(yǔ) -
如何做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)中差生的轉(zhuǎn)化工作
如何做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)中差生的轉(zhuǎn)化工作 英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要真正的學(xué)好并掌握一門語(yǔ)言并不是一件容易的事情。要想進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，抓好差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。一
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淺談化學(xué)教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化工作(5篇
淺談化學(xué)教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化工作 臨沭縣第一初級(jí)中學(xué)化學(xué)科組盧靜文 深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國(guó)教育發(fā)展的根本任務(wù)，因而從面向少數(shù)優(yōu)生的應(yīng)試教育到面向全體學(xué)生的
