專題：從學(xué)生到教師角色
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從學(xué)生到教師（本站推薦）
從學(xué)生到教師 我的國家檢察官許愿情結(jié)白駒過隙，時(shí)間荏苒，當(dāng)歷史的長河邁入了2011年的時(shí)候，伴隨著我國檢察教育培訓(xùn)事業(yè)的改革和發(fā)展，國家檢察官學(xué)院已經(jīng)走過了20載春秋，從幼年走
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從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變
談從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變（經(jīng)歷分享） 不知不覺，走出金色的象牙塔，踏上工作崗位已經(jīng)整整三年了?；叵雱傋叱龃髮W(xué)校園，踏上工作崗位時(shí)的情景，我想用“青澀和懵懂”這兩個(gè)詞形容是再
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淺談從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換的
淺談從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換的“123”
作者：王培源 許建勝 王士貞論文關(guān)鍵詞:教師 職業(yè)道德修養(yǎng) 教育倫理關(guān)系
論文摘要:時(shí)于剛畢業(yè)即將走上“教師”工作崗位的“新手”來說，如 -
從教師到廚師
從教師到廚師 幾何知識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)。小學(xué)幾何初步知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容可以概括為“四點(diǎn)五線五種角，七形五體一對(duì)稱?！北疚闹饕芯?/p>
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角色轉(zhuǎn)變：從大學(xué)生到職業(yè)人心得
一個(gè)人的成長，不僅會(huì)受到社會(huì)，文化的影響，同時(shí)地域文化，生活習(xí)慣也是一個(gè)重要的影響因素。
一個(gè)人對(duì)自己的定位很重要，正所謂，在其位，謀其職，在什么位置上就該做什么事，說什么話，不能 -
從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換的123論文[合集5篇]
論文摘要:時(shí)于剛畢業(yè)即將走上“教師”工作崗位的“新手”來說，如何能盡快適應(yīng)“教師角色”，順利完成從學(xué)生向教師角色的轉(zhuǎn)換，成為一名合格教師是其面臨的重要問題。要解決好這
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從“四有新人”到“四有教師”
從“四有新人”到“四有教師” 2014年9月9日習(xí)近平總書記在第30個(gè)教師節(jié)來臨之際與北京師范大學(xué)師生代表座談，并發(fā)表了重要講話。在習(xí)總書記的講話中提到，做好教師要做到“四
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從陽光男孩到智慧教師
從陽光男孩到智慧教師——試析幼兒園男教師的專業(yè)成長環(huán)境 吳敏虹 “須眉也能做幼教”的觀念如今已是社會(huì)、幼教機(jī)構(gòu)和家長們的共識(shí)。男性進(jìn)入幼兒園不僅僅是一個(gè)理論問題,
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從優(yōu)秀教師到卓越教師
《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀書心得 北廠小學(xué) 李慶明 拿到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書后，我習(xí)慣性地先翻看了前言部分，可沒想到的是，從前言開始這本書就一直吸引著我，越看越
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從優(yōu)秀教師到卓越教師
《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀后感 安奈特·布魯肖，全美國公認(rèn)最好的、專門針對(duì)教師崗前培訓(xùn)項(xiàng)目FIRST的負(fù)責(zé)人，她李園園 可以讓聽眾迅速將她所講述的實(shí)踐技巧應(yīng)用到課堂教學(xué)
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從三支一扶到公務(wù)員的角色轉(zhuǎn)變
從三支一扶項(xiàng)目生到公務(wù)員的角色轉(zhuǎn)換2010年7月，我順利的通過了山東三支一扶大學(xué)生招募計(jì)劃，來到*****鄉(xiāng)任職，開始了為期兩年的“支農(nóng)”生活。兩年的時(shí)光過得飛快，在“支農(nóng)”服務(wù)
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從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變
從學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變
應(yīng)屆畢業(yè)生初就業(yè)時(shí)，統(tǒng)一存在的問題是用校園生活的眼光和思維認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯。把在學(xué)生會(huì)任職作為工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上，這種認(rèn)識(shí)是膚淺的，也是錯(cuò)誤的。如果不 -
從教師到培訓(xùn)者需要什么
從教師到培訓(xùn)教師需要什么 為期20天的置換脫產(chǎn)研修就要結(jié)束了，回憶這些天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們?cè)谟嘈隆ⅫS佑生、應(yīng)俊峰等各位專家高屋建瓴的理論的引領(lǐng)下，在宋海英、王姣姣、薛中國
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從優(yōu)秀教師到卓越教師（5篇材料）
《從優(yōu)秀教師到卓越教師:極具影響力的日常教學(xué)策略》是一本覆蓋全學(xué)年的實(shí)用教學(xué)指南。內(nèi)容豐富，篇幅精簡。一共包含180天，幾乎覆蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間，每一天為教師提供一個(gè)
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從優(yōu)秀教師到卓越教師心得體會(huì)
《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀后感《從優(yōu)秀教師到卓越教師》是一部記錄教師成長性的好書，書中的“極具影響力的日常教學(xué)策略”為廣大一線教師從事教學(xué)和教學(xué)研究提供了諸多心得
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《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀后感
平凡與卓越
——讀《從優(yōu)秀教師到卓越教師》有感
我一直以為，優(yōu)秀的教師比比皆是，他們能勝任眼下的工作，并且完成得不錯(cuò)。但卓越的教師卻少之又少，非高級(jí)教師甚至特級(jí)教師不可，他 -
從優(yōu)秀教師到卓越教師讀后感
《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀后感 當(dāng)我拿到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》之后，就深深的被它吸引，越看越想讀下去，越讀越想細(xì)細(xì)地品味。此書是以每天一個(gè)案例的形式提供了系統(tǒng)的、簡
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《從優(yōu)秀教師到卓越教師》交流稿
《從優(yōu)秀教師到卓越教師》交流稿 去年九月，我很榮幸地走上了教師崗位。初為人師的我，大有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣，渴望在職教中心這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采。然而，事與愿
