專題：初中歷史教材知識體系
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初中歷史教材教法[★]
教材教法 第一節(jié)：中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn) 一、從“施行規(guī)則”到“課程標(biāo)準(zhǔn)” 課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了所設(shè)課程的教學(xué)目標(biāo)、課時安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)建議等內(nèi)容是學(xué)校課程和教學(xué)
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人教版初中歷史教材目錄大全
人教版初中歷史教材目錄 七年級上冊 第一單元 中華文明的起源第1課 祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民第2課 原始的農(nóng)耕生活 第3課 華夏之祖 活動課一 尋找歷史第二單元 國家的產(chǎn)生和社會
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人教版初中歷史教材目錄
人教版初中歷史教材目錄 七年級上冊目錄 第一單元 中華文明的起源 第11課 “伐無道，誅暴秦” 第1課 祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民 第12課 大一統(tǒng)的漢朝 第2課 原始的農(nóng)耕生活 第13課
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初中歷史教材培訓(xùn)心得體會
初中歷史教材培訓(xùn)心得體會 侯曉麗 剛剛完成了初中歷史新教材培訓(xùn)，這一輪培訓(xùn)主要內(nèi)容是對最新版歷史教材進(jìn)行分析。最新的歷史教材是教育部版。為我們培訓(xùn)的是侯建新、張茹華
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淺談(北師大版)初中歷史教材中
淺談(北師大版)初中歷史教材中
插圖的選用及其價值
東莞市可園中學(xué)韋紅[摘 要]本文主要對北師大版初中歷史教材中插圖的使用存在的一些問題以及插圖的運(yùn)用價值作一個簡單的 -
正確理解和把握教材的知識體系與教學(xué)
正確理解和把握教材的知識體系與教學(xué) ──談人教版初中語文教材知識體系的安排與處理 徐志平不少教師反映，人教版初中語文教材忽視了語文知識的傳授，讓教師無從著手對學(xué)生進(jìn)
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部編初中歷史教材培訓(xùn)總結(jié)
部編初中《歷史》教材培訓(xùn)總結(jié) 2017年8月18日----19日，甘肅省隴東四市國家統(tǒng)編教材初中歷史教師培訓(xùn)會在天水舉行，靜寧縣12位歷史教師參加了培訓(xùn)，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的主要精神總結(jié)如
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初中歷史統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得四篇[★]
初中歷史統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得四篇感悟教材新理念 認(rèn)識教材新特點-----參加初中歷史統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會潤城中學(xué) 李斌7月11-12日，我參加了在太原舉行的為期兩天的2018年統(tǒng)編初
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淺談初中歷史教學(xué)中歷史知識體系建立
淺談初中歷史教學(xué)中歷史知識體系建立 ——太倉市浮橋中學(xué) 周繼輝 【摘要】： 歷史知識是形成歷史能力的基礎(chǔ)。歷史的基礎(chǔ)知識、歷史的基本線索、歷史的階段特征就構(gòu)成了有層次
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GMP知識教材[模版]
GMP知識問答（上） 一、GMP知識問答（130條） (一)基礎(chǔ)知識 1、GMP的名詞來源和中文含意是什么？ 答：GMP是英文Good Manufacturing Practice 的縮寫。中文含意是《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管
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防洪知識教材
防洪知識教材一、 防洪工作地的意義與指導(dǎo)思想鐵路防洪以“全員防洪”為指導(dǎo)思想，實行“預(yù)防為主、安全第一、全力搶修、當(dāng)年復(fù)舊”的方針，遵循團(tuán)結(jié)協(xié)作和局部利益服從全局利
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策劃知識體系
策劃知識體系
一．圍繞著四面定位和八方定量的基本知識
1．《易》、《周易》、《易經(jīng)》是哲學(xué)的開端。學(xué)習(xí)這系列的著作，體會“萬事萬物均處于變化之中”、“變化是有規(guī)律的”、 -
《鄧小平理論》知識體系
當(dāng)代中國的馬克思主義：
鄧小平理論形成的歷史背景
鄧小平理論的精髓和首要問題
社會主義初級階段和黨的基本路線：
社會主義初級階段的涵義和基本特征
黨在社會主義初級階段的 -
如何建立知識體系范文
前段時間在知乎里有人問我這個問題，一直到這幾天才回答了，估計看我這個BLOG的人都會對這個問題有興趣，在這里分享一下答案。不好意思，這個問題比較大，可能會說得比較靈散。我基本
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高中政治知識體系整理
高中政治知識體系整理（文字題搶分版）
第一部分 經(jīng)濟(jì)生活（答題思路：資源配置與經(jīng)濟(jì)效益）
1. 生產(chǎn)與消費(fèi)的相互關(guān)系
a. 生產(chǎn)決定消費(fèi)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對象、方式、質(zhì)量和水平，生產(chǎn)為消 -
《行政管理》知識體系
政府職能及其轉(zhuǎn)變：政府職能的含義和作用
政府職能體系
政府職能轉(zhuǎn)變
中國政府機(jī)構(gòu)及其改革：政府機(jī)構(gòu)概述
政府機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則
政府機(jī)構(gòu)改革
現(xiàn)行各級人民政府的架構(gòu)
國家公務(wù) -
建立知識體系
建立知識體系，形成綜合能力。
———城步一中考前30天語文復(fù)習(xí)方案高中語文教育教學(xué)一直有其特殊性，其高考備考更具備特殊的時效性、針對性、復(fù)雜性，很值得我們廣大一線語文教 -
對初中歷史教材的認(rèn)識[5篇范例]
對初中歷史教材的認(rèn)識
長期以來，我國初中歷史課程沒有質(zhì)的變化，始終是典型的分科課程，歷史課程的教材內(nèi)容也不盡合理，內(nèi)容單一。進(jìn)入新世紀(jì)后，九年義務(wù)教育初中歷史課程的改革出
