專題：初中思想品德教材分析
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思想品德教材分析心得體會
思想品德教材分析心得體會 蘇村一中：任雪霞白中華 2014年2月11日，根據(jù)學校安排我們兩個思品老師到市一中參加了思想品德教材分析會議，本次會議由教研室的教研員薛泉來、雷藝芳
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人教版初中思想品德教材目錄
人教版初中思想品德教材目錄 七年級上冊 第一單元 笑迎新生活 第一課 珍惜新起點 新學校，新同學創(chuàng)建新集體 第二課 把握學習新節(jié)奏學習新天地享受學習第二單元 認識新自我
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初中思想品德教師教材教法考試題
初中思想品德教師教材教法考試題 全卷共五大題 滿分100分 120分鐘完卷 一.選擇題(下列各小題中,第1～7小題只有一個選項最符合題意,第8～10小題至少有兩個選項符合題意,請將其番
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初中體育教材分析
初中體育教材分析 新課程中健康教育教材的定位新課程從體育擴展到體育與健康，內(nèi)涵擴大了，增加了促進學生身心健康的教育內(nèi)容，把有關(guān)身體發(fā)育、增進健康的基本知識和方法都納入
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初中數(shù)學教材分析（大全）
初中數(shù)學教材分析
一、 初中數(shù)學教材分析
初中數(shù)學教材采用了四塊內(nèi)容交叉排版，螺旋上升的方式，由簡單到復雜，由低層到高層次，不斷深化，綜合發(fā)展。符合初中學生發(fā)展的特點，及學習 -
初中體育教材分析
初中體育教材分析 體育教材是體育教學的內(nèi)容，也是完成體育教學任務(wù)的主要依據(jù)。在貫徹統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，把教材劃分為兩個部分基本部分和選用部分，基本部分進
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初中地理教材分析
湘教版七年級地理上冊教學計劃 本學期我擔任七年級1-4班的地理教學任務(wù)，每周兩課時，所用教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本
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初中美術(shù)教材分析（范文大全）
第一課:在美術(shù)世界中遨游 教材分析:初中的學生應(yīng)當有豐富的美術(shù)知識，有更開闊的視界。此課就是準備給學生提供一個較為全面地認識美術(shù)世界的機會，增加對美術(shù)不同種類的了解。
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初中思想品德開卷利弊分析
自從2000年對初中思想品德實施了開卷考試以來，學生在成績方面取得了可喜的進步，但是，正是在這種情況情況下，我們對于一個學生的評價更是不能僅僅是看他的成績和分數(shù)，尤其是對于思
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魯教版初中思想品德教材目錄
山東人民版思想品德教材目錄
思想品德(七年級上冊)
第一單元珍愛生命熱愛生活 第一課生命最寶貴多彩的生命世界
生命屬于我們只有一次 第二課讓我們的生命更有價值熱愛生命 -
初中體育教材分析1
初中體育教材分析 體育教材是體育教學的內(nèi)容，也是完成體育教學任務(wù)的主要依據(jù)。在貫徹統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，把教材劃分為兩個部分基本部分和選用部分，基本部分進
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初中側(cè)向推鉛球教材分析
初中側(cè)向推鉛球教材分析 筏頭中心學校 孫旗森 一、 教材概述 推鉛球是速度力量性項目，是以力量為基礎(chǔ)，以速度為核心的田徑投擲項目。推鉛球是單手持球置于肩上鎖骨處，在直徑2．13
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初中山水畫欣賞 教材分析
教材分析 本節(jié)課以在教師的引導下，學生的自主學習山水畫，著重把握以下三個要點。一是要在分析作品時，應(yīng)有意識地強調(diào)山水畫獨特的透視。二是通過教師的引導,讓學生自己發(fā)掘山水
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人教版思想品德教材目錄
人教版思想品德教材目錄 七年級上冊 第一單元 笑迎新生活第一課 珍惜新起點 一 新學校，新同學 1.新學校，新同學 P4-6 2．升入中學后，我們將會有許多新的體驗，我們該如何對待這個“
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思想品德解說教材心得體會..
參加思想品德解說教材心得體會 本人在這次的教研員解說教材活動當中獲益良多，特別是對于新課程的設(shè)計、教學方法建議、教學內(nèi)容的改革等等作了深入的剖析。在這次的活動中，體
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人教版思想品德教材目錄
人教版思想品德教材目錄七年級上冊第一單元 笑迎新生活第一課 珍惜新起點新學校，新同學創(chuàng)建新集體
第二課 把握學習新節(jié)奏學習新天地享受學習第二單元 認識新自我第三課 珍 -
初中八年級物理上冊教材分析(
初中八年級物理上冊教材分析(人教版)
http:///file/gongzuojihua/banzhuren/ 作者： 黃海德 (課堂教學評價技能與方法廣西崇左江州課堂教學評價技能與方法四班 )評論數(shù)/瀏
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初中數(shù)學教材教學疑難問題分析
初中數(shù)學教材教學疑難問題分析
教學工作一直是學校各項工作的中心，也是校驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。近幾年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，
