專題：初中英語朗讀策略
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2013年初中英語教師素養(yǎng)大賽朗讀材料
2013年初中英語教師素養(yǎng)大賽朗讀材料 2013年初中英語教師素養(yǎng)大賽朗讀材料 注：朗讀材料中，黑色字體部分為比賽時的內(nèi)容，紅色字體部分是文章原文，有助于理解文意，不作為比賽時的朗
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關(guān)于加強初中英語閱讀教學(xué)的策略范文
關(guān)于加強初中英語閱讀教學(xué)的策略 摘 要：新課程，新理念新教法，新學(xué)法。在新課程理念的影響下，初中英語閱讀教學(xué)的方法也應(yīng)該進行創(chuàng)新。閱讀是英語語言技能的一個重要組成部分，英語
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初中英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
初中英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
突擊擴大英語詞匯量，扎實英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
黃牛蹄中學(xué)田忠勤
詞匯是英語的靈魂，沒有詞匯就沒有英語。詞匯是學(xué)習(xí)英語的第一把金鑰匙。所以，記詞匯是學(xué)習(xí)英語 -
中學(xué)語文朗讀現(xiàn)狀及解決策略
中學(xué)語文朗讀現(xiàn)狀及解決策略 摘 要：朗讀法一直以來都是我國重要的教學(xué)方法之一，國家教育部頒布的《義務(wù)教育語文課程標準》中對朗讀做出了明確界定“朗讀，指的是能用普通話正確
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創(chuàng)設(shè)朗讀情境教學(xué)的策略
創(chuàng)設(shè)朗讀情境教學(xué)的策略 四年級組 “朗讀既是語文教學(xué)的一個目標，又是全面實現(xiàn)語文教學(xué)目標的一種手段，既是一種語言的能力，又是語言學(xué)習(xí)的一種方法?！毙抡n標指出：“要讓學(xué)生
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淺談初中語文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
學(xué)科：初中語文 題目：淺談如何優(yōu)化初中語文單位：醴陵市嘉樹中學(xué) 姓名：唐立武 電話：朗讀教學(xué) *** 淺談如何優(yōu)化初中語文朗讀教學(xué) 摘要：朗讀是語文教學(xué)研究中一個歷久而彌
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小學(xué)語文朗讀教學(xué)實施策略
小學(xué)語文朗讀教學(xué)實施策略 摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)過程中，朗讀教學(xué)一直作為教學(xué)開展的主要內(nèi)容，其對學(xué)生未來的發(fā)展和影響深遠。目前，我國小學(xué)語文朗讀教學(xué)仍存在一些問題，比如朗讀
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淺談小學(xué)低年級朗讀教學(xué)的策略（定稿）
探討小學(xué)低年級朗讀教學(xué)的策略 襄陽區(qū)東津鎮(zhèn)大埠聯(lián)小 李明福 摘要：朗讀是語文教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生語感的形成、思維的發(fā)展、情感的激發(fā)、知識的積累、想象
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小學(xué)英語朗讀教學(xué)的幾點策略
小學(xué)英語朗讀教學(xué)的幾點策略 [摘要]： 古人云：“讀書百遍，其義自見”。在漢語語言環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，加強朗讀教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣和識記能力及說英語的能力的培養(yǎng)。教
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培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的幾點策略
培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的幾點策略 小學(xué)低年級語文課文形象生動，非常有感染力，朗朗上口，易讀易背。絕大多數(shù)課文學(xué)生讀幾遍就大體了解內(nèi)容，即使有難點，也只是稍加點拔就能明白。平時語
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初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探【摘要】：在初中英語教學(xué)實踐中，英語教師應(yīng)樹立培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)意識，通過有效策略，全面培養(yǎng)提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習(xí)能
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談初中英語早讀課有效性策略
談初中英語早讀課有效性策略
謝殿友
初中住校生英語早讀課往往不被部分教師和學(xué)生重視。學(xué)生的早讀存在機械性問題，一個早讀課下來，收效甚微。如何扎實有效地開展早讀課，本人從 -
淺析初中英語寫作問題及訓(xùn)練策略
淺析初中英語寫作問題及訓(xùn)練策略 桐村中學(xué)陳體霞 【內(nèi)容摘要】寫作作為語言學(xué)習(xí)的一個重要輸出形式，是學(xué)生聽、說能力的進一步鞏固，也以信息的反饋和提取形式，來反映學(xué)生的信
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淺談初中英語有效課堂教學(xué)設(shè)計策略
淺談初中英語有效課堂教學(xué)設(shè)計策 洋頭中學(xué)八年級翁秀萍 【摘 要】在課堂教學(xué)的實際過程中，盡管師生之間、學(xué)生和教材之間的互動存在諸多無法預(yù)見的因素。但是，教師預(yù)先的教學(xué)
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淺談初中英語閱讀教學(xué)的有效策略
淺談初中英語閱讀教學(xué)的有效策略 摘要：英語閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本對話的過程，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，掌握閱讀技巧的過程，也是實現(xiàn)“用英語做事”的體驗過程，也是語言綜合能力
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初中英語課堂教學(xué)有效性評價策略
初中英語課堂教學(xué)有效性評價策略 【摘要】新課程背景下，要想提高初中英語課堂教學(xué)有效性評價，應(yīng)采取一定的教學(xué)策略。本文主要講述三大策略：課前準備的有效性策略；課堂操作的有
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早讀――提升初中英語朗讀教學(xué)效率的有效途徑
早讀――提升初中英語朗讀教學(xué)效率的有效途徑 在初中英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生有不敢開口或不愿意開口讀英語、講英語，即使在早讀課中也沒有讀的濃厚氛圍。課堂上往往是教師
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淺談?wù)Z文朗讀教學(xué)的意義與策略
淺談?wù)Z文朗讀教學(xué)的意義與策略 淺談?wù)Z文朗讀教學(xué)的意義與策略 字數(shù)：3201 【摘 要】《語文課程標準》明確提出：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求?！?/p>
