專題：第1課時千克的認識
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第1課時 克和千克的認識(教案)
第1課時認識質量單位克和千克（1） 【教學內容】 認識質量單位克和千克（教材第101~103頁例1、例2及“做一做”）。 【教學目標】 1.在具體的生活情境中，使學生感受并認識質量單位克
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蘇教版三年級數(shù)學——第1課時：千克的認識
蘇教版三年級數(shù)學——第1課時：千克的認識 教學目標： 1、通過看一看、稱一稱、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說一說等活動，感受并初步認識重量單位千克，初步建立1千克的質量觀念。 2
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《克和千克(第1課時)》參考教案
克和千克 教學內容：教科書第100 ---102頁的例1、例2及相關內容。 教學目標 1．在具體生活情境中，認識質量單位克與千克，知道1千克＝1000克。 2．通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，初
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認識千克
“千克的認識”教學設計 蓮沁小學：鄭燦鳳 教學目標： 1．通過實踐活動，讓學生感受并認識質量單位“千克”，初步建立“千克”的概念，會用“千克”表示物體的質量。 2．在實踐活動中，體
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認識千克教學設計1
認識千克教學設計1 教學目標：1、學生在具體生活情境中，感受并認識質量單位千克，初步建立千克的質量觀念。 2、學生通過動手實踐，了解用臺秤稱物體質量的方法。會進行簡單的估測
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第1課時 認識小數(shù)「教案」
7小數(shù)的初步認識單元集體備課本單元是學生學習小數(shù)知識的開始，主要內容包括認識小數(shù)和簡單的小數(shù)加、減法兩部分。本單元內容的呈現(xiàn)思路與分數(shù)的初步認識相似，仍以學生熟悉的
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第1課時認識長方形和正方形
第1課時 認識長方形和正方形 教學內容：認識長方形和正方形 教學目標：1.經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形基本特征。 2.培養(yǎng)、操作及思維的能力。 3.
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《克和千克》教學設計(第1課時)（寫寫幫推薦）
《克和千克》教學設計（第1課時） 教學內容：教材第101頁例1、第102頁例2及相關內容。 教學目標： 1．通過調查和交流，使學生了解常用的質量單位克和千克及計量工具，知道1千克=1000克。
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蘇教版三年級上冊數(shù)學《第二單元 第1課時 認識千克》優(yōu)質課教案
第二單元千克和克第1課時認識千克教學目標：1.在具體生活情境中，感受并認識質量單位千克，通過看一看、稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說一說等活動，初步建立1千克的質量觀念。2.結合實
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第1課時認識厘米和用厘米量
1 長度單位 【教學目標】 1.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。 2.使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米等于100厘米。 3.使
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第1課時 認識厘米 用厘米量
第1單元長度單位第1課時認識厘米用厘米量【學習內容】：課本P2-3，例1、2、3【學習目標】：1.學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2.讓
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第1課時 圓柱的認識(教案)
第1課時 圓柱的認識 【教學內容】 圓柱的認識（教材第17~20頁）。 【教學目標】 1.使學生了解圓柱的特征，認識圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的高、側面及圓柱的展開圖。 2.通過觀
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第1課時《1～5的認識》教案
第一課時 1～5各數(shù)的認識 一、教學目標 1.能在主題圖中準確地數(shù)出用1～5各數(shù)表示的物體，并會認、讀這5個數(shù)。 2.借助小棒、點子圖等學具進行操作，進一步感知1～5各數(shù)基數(shù)的含義，知道1
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優(yōu)質教案2015 認識除法 第1課時
第四單元 認識除法第1課時教學目標： 1.經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。 2.教學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。 教學重難點： 讓學生了解平均
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《認識人民幣》第1課時教學反思
《認識人民幣》第1課時教學反思 本節(jié)課是本單元第一課時，主要是認識生活中使用的人民幣的基本知識，本來一位應該是比較好教的一節(jié)課，想著利用平時學生積累的社會實踐經(jīng)驗來學習
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認識千克教案范文
認識千克 教學內容：蘇教版三年級上冊 第29—32頁 教學目標： 1、使學生在具體的生活情境中，感受并認識質量單位千克，初步建立1千克的質量觀念。 2、結合實際問題，使學生初步掌握用
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認識千克教案
認識千克 范小利 教學目的： 1、通過難看生活中各種各樣的秤，知道秤在生活中的作用。2、在具體生活情境中，感受并認識的單位千克，活動體驗1千克大約有多重，使學生初步建立千克的質
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認識千克 教案
三、千克和克 千克的認識 教學內容: p29-32。 教學目標: 1、 通過看一看、稱一稱、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說一說等活動感受并認識質量單位千克，初步建立健1千克的觀念。 2
