專題：大班數(shù)學(xué)案例分析
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大班數(shù)學(xué)案例分析：測量(一)
大班數(shù)學(xué)案例分析：測量（一） 幼兒園大班數(shù)學(xué)案例分析：測量（一） 今天，我利用下午區(qū)域活動的時間讓孩子繼續(xù)練習(xí)測量，并把昨天沒有進行下去的環(huán)節(jié)或表格上沒有完成的任務(wù)繼續(xù)完成。雖然
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大班案例分析
學(xué)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例分析 案例： 在一次生活活動中，我向小朋友說過，水是一滴一滴的。然而有一天，在自由活動的時候外邊下起了雨，張子涵小朋友突然手指著外面，對我
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大班案例分析范文
大班案例分析：發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點” 實錄：班里有個叫張琦鈺的孩子，一直讓我很頭疼。每天都有好多小朋友來告他的狀，而且，“罪狀“也是十分齊全，有打人，罵人，搶小朋友玩具，弄小朋友衣
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大班案例分析
綏陽鎮(zhèn)幼兒園2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期大班案列分析案例背景：本班所有幼兒都是上過幼兒園的，但是我園是本學(xué)期新心開的園所，所以我們大班所有幼兒都是從民辦幼兒園轉(zhuǎn)入的，在常
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大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識整點》案例分析[5篇范文]
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識整點》案例分析 大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識整點》案例分析案例背景： 環(huán)節(jié)一 師：播放第一個白板課件音頻并提問“這是什么聲音?” 幼1：鴨子的聲音 幼2：火車的聲音 幼3：鬧
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幼兒園大班數(shù)學(xué)案例分析：測量(一)
“測量”是大班孩子非常喜歡也是他們能力范圍以內(nèi)的事。所以，在大班適當(dāng)?shù)匕才乓恍y量活動既符合幼兒的年齡特點，又能不斷地提高幼兒的操作能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
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大班數(shù)學(xué)《簡單規(guī)律》教學(xué)活動案例分析
大班數(shù)學(xué)《簡單規(guī)律》教學(xué)活動案例分析 一 活動產(chǎn)生 前兩周我教大班的孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律貼圖標(biāo)，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子只需要簡單提醒就能準(zhǔn)確的完成作業(yè)，有部分孩子需要我多次引導(dǎo):
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幼兒園大班案例分析
幼兒園案例分析 幼兒姓名： 觀察時間： 觀察地點： 觀察教師： 觀察實錄：A是個很可愛的小女孩，就是身體不好，有的小朋友總是笑話她，回到家里告訴媽媽，但是沒有得到媽媽的安慰和同情。因此
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優(yōu)秀大班案例分析
優(yōu)秀大班案例分析：我要上小學(xué) 大班下學(xué)期，孩子普遍感到自己即將成為一名小學(xué)生。這種長大的感覺，引發(fā)了孩子模擬做小學(xué)生的愿望。他們背起了小書包。但是背書包已經(jīng)不能滿足孩
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幼兒園大班案例分析
"調(diào)皮"孩子的進步 幼兒園大班個案分析：一個"調(diào)皮"孩子的進步 一、案例現(xiàn)象 皮皮是我班一個調(diào)皮但是可愛的孩子，他有一雙小的眼睛和一個有個性的蘑菇頭，老師和小朋友們都說他長
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幼兒園大班案例分析
幼兒園大班案例分析：一個"調(diào)皮"孩子的進步 一、案例現(xiàn)象 駱旭是我班一個調(diào)皮但是可愛的孩子，他有一雙小的眼睛，人也小巧，顯的小而靈活，都特別喜歡他。但接下來他的表現(xiàn)卻令我感到
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大班案例分析1
幼兒園案例分析 日期 :10月11號班級 :大一班事件: 插嘴觀察者 :史麗 一，案例描述： 10月11號，在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)在我說話的時候總是有那么幾個小朋友，很喜歡插嘴，我話說到一半，
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幼兒園大班案例分析
幼兒園大班案例分析：《報紙的煩惱》 編導(dǎo)語：根據(jù)目前的環(huán)境保護趨勢，從廢舊報紙導(dǎo)入課題，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗展開教學(xué)，作為一名幼教工作者，我認(rèn)為在幼兒園開展此項活動，勢在必行。
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大班數(shù)學(xué)教學(xué)案例
大班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》教學(xué)案例 旬陽縣第三幼兒園 郭遠(yuǎn)玉 【教學(xué)設(shè)計】 一、設(shè)計意圖： 本節(jié)教學(xué)設(shè)計，是在幼兒學(xué)習(xí)了 10 以內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說是一個比較
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小學(xué)數(shù)學(xué)案例分析匯總[本站推薦]
分?jǐn)?shù)的意義案例分析 魏士會 “分?jǐn)?shù)的意義”是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)課本第九冊的內(nèi)容,這部分教材是在學(xué)生初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,理解單
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初中數(shù)學(xué)案例分析
關(guān)于課堂中以學(xué)生為主體的一點思考一、把活動還給學(xué)生
在講授探索三角形全等的條件這一部分的內(nèi)容時，新課改要求學(xué)生在實際動手過程中思考，并最終得出三角形全等的條件，教材中 -
小學(xué)數(shù)學(xué)案例分析
小學(xué)數(shù)學(xué)案例分析 1、案例描述 兩位教師上《圓的認(rèn)識》一課。 教師A在教學(xué)“半徑和直徑關(guān)系”時，組織學(xué)生動手測量、制表，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“在同一圓中，圓的半徑是直徑的一半
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二年級數(shù)學(xué)案例分析
二年級數(shù)學(xué)上冊《簡單的排列和組合》教學(xué)案例分析
劉河中心校呂效鳳
案例背景：
本課內(nèi)容是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊P99數(shù)學(xué)廣角例1簡單的排
