專題：當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)課后反思
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當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)教案（5篇范文）
品德與社會(huì)《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》案例 一、活動(dòng)主題 當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí) 二、教材分析 《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》是五年級(jí)品德與社會(huì)第二單元的第三課。隨著年齡的增長(zhǎng)，五年級(jí)的孩子對(duì)社會(huì)上和
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《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》課后反思5篇
《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》課后反思
“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”是第二單元“安全地生活”第三課所討論的一個(gè)小話題。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全知識(shí)的教育，因此意 -
當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的教案
消防安全知識(shí)主題班會(huì) 《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：泉港莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué)105班 陳瓊梅 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解消防隊(duì)員的工作，知道火災(zāi)發(fā)生后，各部門是如何協(xié)作配合完成工作的。
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《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本節(jié)課是小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第六單元第二主題《為了防止火災(zāi)的發(fā)生》中的第三課時(shí)《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》的的教學(xué)內(nèi)容（見(jiàn)書第79—81頁(yè)）。
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鄂教版品德與社會(huì)《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
鄂教版品德與社會(huì)《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活
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《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全五篇]
《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1、知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己和尋求幫助。 2、進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，熟悉教室火災(zāi)逃生路線。 教
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當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)小學(xué)品德教案
〖教學(xué)目標(biāo)１．知道火災(zāi)發(fā)生后社會(huì)各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)作配合才能完成的工作。２．了解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對(duì)消防隊(duì)員的敬意?！冀炭茣治鰠⒁?jiàn)第１５９～１６３頁(yè)?！冀?/p>
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當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)教案（五篇范例）
《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》主題班會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，初步形成自護(hù)自救能力。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析。 知識(shí)能力： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握
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幼兒園大班社會(huì)教案《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》及教學(xué)反思[精選合集]
《大班社會(huì)教案《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班社會(huì)教案《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》含反思！活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解
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當(dāng)任課老師與學(xué)生發(fā)生矛盾（優(yōu)秀范文5篇）
1、找亮點(diǎn)表?yè)P(yáng)學(xué)生，每天爭(zhēng)取找到亮點(diǎn)，找到好的現(xiàn)象去表?yè)P(yáng)學(xué)生。老師表?yè)P(yáng)，讓班干或?qū)W生站起來(lái)提出可以表?yè)P(yáng)的。 2、班級(jí)地面無(wú)垃圾。 3、設(shè)立班級(jí)操行分，讓大家有章可循。 4、建
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德育小故事：同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)
同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí) 今天做完課間操回來(lái)，立刻有人打報(bào)告：張?jiān)丛窗淹跣±诘哪樧?。我立刻著急了，才多大?huì)兒就發(fā)生打架事件了，我得趕緊看看傷勢(shì)，再好好收拾這倆不讓人省心的孩
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當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)班會(huì)主持稿策劃（5篇）
當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí) 甲：同學(xué)們水火無(wú)情，人所共知。來(lái)自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)說(shuō)，近5年來(lái)，全世界平均每年約有2070多萬(wàn)人在大火中喪生，受傷的就更難以計(jì)數(shù)了。 乙：2014年，我國(guó)共接報(bào)火災(zāi)39.5
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和老師發(fā)生矛盾以后
和老師發(fā)生矛盾以后
在學(xué)校里，同學(xué)們和老師朝夕相處，有時(shí)會(huì)由于各種原因，造成誤會(huì)，產(chǎn)生分歧，與老師發(fā)生矛盾，從而影響師生關(guān)系，甚至影響學(xué)習(xí)情緒。一般來(lái)說(shuō)，師生間的誤解是常有的、 -
學(xué)生因搶球場(chǎng)發(fā)生矛盾之反思
學(xué)生因搶球場(chǎng)發(fā)生矛盾之反思 上周二上午第四節(jié)課，我在給高二年級(jí)上足球選修課，占用了半片足球場(chǎng)地，另外一半留給了其他上體育課的班級(jí)。 我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生剛剛做完準(zhǔn)備活動(dòng)，只聽(tīng)到另外
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地震發(fā)生時(shí)教案.
地震發(fā)生時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步知道地震的原因，以及預(yù)防地震傷害的方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力──在動(dòng)畫和圖的啟發(fā)下，想像地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。 3．向?qū)W生進(jìn)行
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當(dāng)老師不在時(shí)。。。。。。
?老師不在場(chǎng)的時(shí)候，你和小伙伴之
間一定發(fā)生過(guò)許多老師不知道的故事，發(fā)
生過(guò)你從沒(méi)對(duì)別人提起過(guò)的事。無(wú)論是好
事、趣事還是錯(cuò)事，都可以寫下來(lái)。將來(lái)
等你老了的時(shí)候，再回過(guò)頭來(lái) -
當(dāng)《國(guó)歌》響起時(shí)
朋友，每當(dāng)震撼人心的《國(guó)歌》響起時(shí)，你的感覺(jué)如何？我每每心潮澎湃、熱血沸騰。是的，我們是“不愿做奴隸”的民族；我們是“萬(wàn)眾一心”的民族；我們是敢于“冒著敵人的炮火前進(jìn)”的
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火災(zāi)發(fā)生時(shí)消防知識(shí)
火災(zāi)隱患整改程序： 消防檢查或巡查人員發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)立即整改；對(duì)不能立即改正的，消防工作歸口管理職能部門或?qū)＜媛毾拦芾砣藛T應(yīng)當(dāng)及時(shí)向消防安全管理人或消防安全責(zé)任
