專題：等式的性質(zhì)2教案
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等式的性質(zhì)(教案)
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1、 理解等式的兩條基本性質(zhì)。 2、使學(xué)生能直接利用等式的兩條基本性質(zhì)討論一些較簡單的一元一次方程的解法。 過程與方法： 1、會借助天平從直觀角度認(rèn)
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等式的性質(zhì)教案
等式的性質(zhì) 授課教師 實(shí)驗(yàn)一中耿曉菊 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：掌握等式的性質(zhì)；會運(yùn)用等式的性質(zhì)解簡單的一元一次方程。 2、能力目標(biāo)：通過觀察、探究、歸納、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、
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等式性質(zhì) 教案1
梯田文化教輔專家《課堂點(diǎn)睛》 《課堂內(nèi)外》 《作業(yè)精編》 2.1.2等式性質(zhì)（2） （第二課時(shí)） 【知識技能】（1）通過解一元一次方程進(jìn)一步理解等式的性質(zhì)； （2）會用等式的性質(zhì)解簡單的（兩次
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3.1.2-等式的性質(zhì)-教案
《等式的性質(zhì)》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解等式的性質(zhì)，并能利用等式的性質(zhì)進(jìn)行等式變形、解簡單的一元一次方程。2.通過對列方程思路的歸納，滲透“化歸”的思想。3.積極參與數(shù)學(xué)活
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等式的性質(zhì)教案（合集5篇）
等式的性質(zhì)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：掌握等式的性質(zhì)；會運(yùn)用等式的性質(zhì)解簡單的一元一次方程。 2、能力目標(biāo)：通過觀察、探究、歸納、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象能力，
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3.2.1等式基本性質(zhì)教案
《3.1.2等式的性質(zhì)》教案 一、教材內(nèi)容分析 《3.1.2等式的性質(zhì)》是人教版九年義務(wù)教育七年級數(shù)學(xué)上冊第3章第一節(jié)的第二課時(shí)的內(nèi)容，它在本章中起到承上啟下的作用。在明確了
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等式的性質(zhì)
等式的性質(zhì) 教學(xué) 內(nèi) 容 課本P3～4頁例3、例4及相應(yīng)的試一試、練一練，練習(xí)一第4～6題。三維目標(biāo) 1.讓學(xué)生在具體的情境中初步理解“等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然
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等式的性質(zhì)
《等式的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能 在天平游戲中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)天平平衡的規(guī)律，從中悟出等式的性質(zhì)，為解方程奠定基礎(chǔ)。 2、過程與方法 通過天平游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)
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等式性質(zhì)4
教學(xué)內(nèi)容：等式的性質(zhì)（4） 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步理解等式的性質(zhì)，學(xué)會用等式的性質(zhì)解ax±b=c這類形式的方程，能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。 2.通過分類、比較、轉(zhuǎn)化等方法，學(xué)會解形
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等式的性質(zhì)
課題等式的性質(zhì)課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生根據(jù)天平平衡的原理理解了方程的意義之后安排的一個(gè)課時(shí)，它又是為后面用等式的性質(zhì)解方程做準(zhǔn)備的。本節(jié)課的主要任務(wù)
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等式的性質(zhì)
《等式的性質(zhì)》教案 孔令海 一：教學(xué)目標(biāo) 1、 知識目標(biāo)： （1）通過天平實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探索等式具有的性質(zhì)并予以歸納。 （2）能利用等式的性質(zhì)解一元一次方程。 2、能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)
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等式性質(zhì)教學(xué)反思
等式性質(zhì)教學(xué)反思
在例4得出等式性質(zhì)時(shí)，雖說是一步一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)的，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，但講的還是多，不如直接獨(dú)立完成，小組討論發(fā)現(xiàn)，總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)一下，如何去記住這個(gè)性質(zhì)，而不是背 -
《等式的性質(zhì)》說課稿
《等式的性質(zhì)》說課稿
《等式的性質(zhì)》說課稿1
我今天說課的題目是《不等式的基本性質(zhì)》，主要分四塊內(nèi)容進(jìn)行說課：教材分析；教學(xué)方法的選擇；學(xué)法指導(dǎo)；教學(xué)流程。一、教材分析：1．教材 -
等式的性質(zhì)說課稿
等式的性質(zhì)說課稿 尊敬的各位評委老師好 今天我說課的題目是《等式的性質(zhì)》，下面我將從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來說明。 首先，教材分析 《等式的性質(zhì)》是
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《等式的性質(zhì)》教案設(shè)計(jì)
《等式的性質(zhì)》教案設(shè)計(jì) 授課教師 海豐縣后門中學(xué)陳江義 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： （1）通過天平實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探索等式具有的性質(zhì)并予以歸納。 （2）能利用等式性質(zhì)解一元一次方程 2、能
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等式的基本性質(zhì)
等式的基本性質(zhì) 陳集小學(xué) 韓翠 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書P55-56及“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)： 1通過天平演示保持平衡的幾種變換情況，讓學(xué)生初步認(rèn)識等式的基本性質(zhì)。 2利用觀察天平保持平衡
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等式的性質(zhì) 1113
2016-2017學(xué)年第一學(xué)期 等式的性質(zhì) 廈外分校 鄭晨芳 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過天平演示保持平衡的幾種變換情況，讓學(xué)生初步認(rèn)識等式的基本性質(zhì)。 過程與方法：利用觀察天平保持平
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等式性質(zhì)教學(xué)反思
《等式的性質(zhì)》教學(xué)反思 商丹高新學(xué)校 張彥剛 《等式的性質(zhì)》這部分內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過天平這一直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)等式
