專題：法律素養(yǎng)內(nèi)涵
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淺談法律素養(yǎng)
淺談法律素養(yǎng)中國社會發(fā)展到今天，國民素質(zhì)和法治問題越來越受到社會各界的關(guān)注。但對國民素質(zhì)的關(guān)注主要在于提高國民的科學(xué)文化水平方面，對法治問題的關(guān)注主要在國家的立法和
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信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵
信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵 1. 信息意識 信息意識是指個(gè)體對信息的敏感度和對信息價(jià)值的判斷力。具備信息意識的學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理
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數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng) 魏志平甘肅省白龍江林業(yè)管理局中學(xué) 摘要：“核心素養(yǎng)”被定義為“學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。從價(jià)值取向上看
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學(xué)生核心素養(yǎng)基本內(nèi)涵
學(xué)生核心素養(yǎng)基本內(nèi)涵 核心素養(yǎng)課題組歷時(shí)三年集中攻關(guān)，并經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會審議，最終形成研究成果，確立了以下六大學(xué)生核心素養(yǎng)。 （一）文化基礎(chǔ) 文化是人
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加強(qiáng)法制教育,提高法律素養(yǎng)
以課堂為主渠道，以活動為載體 切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育 今年是實(shí)施“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的關(guān)鍵年，作為一所新建學(xué)校，我們從“德育立校 全面發(fā)展”的辦學(xué)
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化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
一、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是應(yīng)試，更重要的是讓學(xué)生具備較完備的學(xué)科知識體系和學(xué)習(xí)能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。如果在平時(shí)的教學(xué)中，教師
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高中物理核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵
高中物理核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵 我國的基礎(chǔ)教育課程改革走過了從“雙基——基礎(chǔ)知識、基本技能”到“三維目標(biāo)——知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的轉(zhuǎn)變，新一輪的
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教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會
讀教師依法執(zhí)教和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略有感
鳳臺關(guān)店中學(xué)胡尹
在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。通過教師法制 -
教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會
學(xué)習(xí)《法律素養(yǎng)研修》心得體會
宮集中學(xué) 李敏
通過教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)過程中，我 -
師德法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會
師德法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會 楊柳雪懷周學(xué)校 牌立珍 通過教師師德法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在師德法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)
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《師德與法律素養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得[模版]
《師德與法律素養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得 我通過學(xué)習(xí)《師德與法律素養(yǎng)》，使我深深認(rèn)識到遵守政策法規(guī)的必要性，也使我更加認(rèn)識到師德的高尚與否，關(guān)系到教育的成敗和民族的興衰，作為一名教師
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大學(xué)生法律素養(yǎng)（優(yōu)秀范文五篇）
大學(xué)生法律素養(yǎng) 眾所周知，法律是我們維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運(yùn)用法律，才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識和法律知識，是運(yùn)用的前提。大學(xué)生作為具有專業(yè)性知識的2
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教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會大全
教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會 南麻鎮(zhèn)中心小學(xué) 房孝慧 通過學(xué)習(xí)我更體會又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。更讓我堅(jiān)定了學(xué)法
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高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教育價(jià)值
高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教育價(jià)值 摘 要：在新課程體系下，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)形成與否是判斷數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是高中數(shù)學(xué)教育改革的原則和指揮棒。只有把握數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
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英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵
英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵 程曉堂 趙思奇 摘要：發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)是深化基礎(chǔ)教育英語課程改革的重大舉措之一。在綜述國內(nèi)外學(xué)科核心素養(yǎng)理論與實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，論
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教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵與養(yǎng)成
教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵與養(yǎng)成
唐元小學(xué)趙凱
首先，教師素養(yǎng)的內(nèi)涵可以從三個(gè)方面來理解。
1、飽滿蓬勃的學(xué)科熱情與深湛自如的學(xué)科能力。一名教師對自己的學(xué)科是否足夠熱愛，是否在 -
英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是什么（精選合集）
英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是什么？ 作者：程曉堂，趙思奇 （北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院） 發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)是深化基礎(chǔ)教育英語課程改革的重大舉措之一。在綜述國內(nèi)外學(xué)
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如何理解歷史教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
如何理解歷史教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵教育走向內(nèi)涵發(fā)展之路，是當(dāng)今國際教育改革與發(fā)展的趨勢與潮流，是尊重教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇。教育要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)
