專題：分?jǐn)?shù)的除法計(jì)算練習(xí)題
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分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題
分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題1計(jì)算1315÷3956÷58=512÷56÷3456÷58×672填空（1）12÷15用分?jǐn)?shù)表示是（2）小紅34小時(shí)走了4千米，平均每小時(shí)走千米，走1千米需用小時(shí)。（3）34=12=12÷=24（4）如果a除以b等
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《除法的計(jì)算》練習(xí)題的
一、口算840÷40=180×30=520÷4=150×4=350÷7=720÷30=36×20=900÷5=450÷90=18×3=702÷3=27×3=二、括號(hào)里最大能填幾？35×＜260×68＜470×73＜910×45＜50036×＜216×38＜9087×＜2
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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)測(cè)試卷 一、選擇。（6分） 3、五年級(jí)有120人，男女生人數(shù)比是7:5，女生有多少人？列式（ ）。 A.120?755 B.120? C.120? 57124、比的前項(xiàng)縮小2倍，后項(xiàng)擴(kuò)大2倍，比值（ ） A.縮小4
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倒數(shù)的認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)除法(一)練習(xí)題
3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！ 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)（一） 一、細(xì)心填寫： 1、（ ）叫做互為倒數(shù)。 2、×（ ）＝（ ）×34944＝（ ）×6＝0.25× ＝ ＋ ＝÷ 255二、
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除法練習(xí)題
2017.3 1、除法算式13÷2＝6? ?1中13是（ ），2是（ ），6是（ ），1是（ ）。 3、48÷7和60÷9的商相同，余數(shù)也相同。 （ ） 4、媽媽將一些糖果平均分給8個(gè)小朋友，每人分到9塊，還剩9塊。（ ） 5、一只35元的
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分?jǐn)?shù)除法教學(xué)計(jì)劃
《分?jǐn)?shù)除法》單元教學(xué)計(jì)劃 教材分析： 分?jǐn)?shù)除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它和前面學(xué)習(xí)的很多知識(shí)具有比較直接的聯(lián)系。如分?jǐn)?shù)除法，除了與分?jǐn)?shù)乘法的意義、
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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題大全范文合集
小學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大全 1、 一批零件，甲乙兩人合作20天完成，甲每天比乙多做3個(gè)，乙中途休息了5天，所以完成時(shí)，乙只做了甲的一半。這批零件共有多少個(gè)？2、 商店促銷一種商品，按原價(jià)的六
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分?jǐn)?shù)除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題
《分?jǐn)?shù)除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題》教學(xué)反思 保亭思源小學(xué) 黃曉霞 “數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自已的身邊，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題(一) 教學(xué)內(nèi)容：教材第37頁例1。 教學(xué)目標(biāo)： (1)會(huì)分析簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)列方程解已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的一步應(yīng)用題。 (2) 培養(yǎng)
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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
只要是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，就先找單位1.單位1找到了，方法也就出來了。 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有很多種類型，在小學(xué)階段大體分為三類： （一）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾？ 例：20比35少幾分之幾？
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分?jǐn)?shù)除法 教案
分?jǐn)?shù)除法 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第23-24頁 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生通過自主探索，理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，能采用靈活使用的方法進(jìn)行計(jì)算。 2.通過嘗試計(jì)算，遷移說理，比較分
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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生掌握列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題的能力，以及認(rèn)真審題的習(xí)慣。 教
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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 【知識(shí)導(dǎo)航】 1、通過畫線段圖找出對(duì)應(yīng)關(guān)系，解決分?jǐn)?shù)問題。 2、能夠找出隱含在題目匯總的已知量和對(duì)應(yīng)的分率。 3、能用轉(zhuǎn)化單位“1”的方法找出相對(duì)應(yīng)的量和
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《分?jǐn)?shù)除法》數(shù)學(xué)教案
《分?jǐn)?shù)除法》數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算教材第46、第47頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步明確本單元的知識(shí)體系,加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法的理解。
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分?jǐn)?shù)除法教案
分?jǐn)?shù)除法教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解兩個(gè)整數(shù)相除的商可以用分?jǐn)?shù)來表示．2．明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解．教學(xué)重點(diǎn)理解、歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系．教學(xué)難點(diǎn)用除
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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
教學(xué)設(shè)計(jì)示例 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生掌握列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法 2．培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題能力，以及認(rèn)真審題
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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（大全）
分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生進(jìn)一步熟悉應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠掌握用算術(shù)、方程法解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)小數(shù)應(yīng)用題。 2．提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。 3．滲透對(duì)應(yīng)思想。
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分?jǐn)?shù)與除法
《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（課本第65-66頁的例1-例3） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。使學(xué)生
