專題：高層次人才培養(yǎng)模式
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高層次人才培養(yǎng)辦法（合集5篇）
高層次人才培養(yǎng)辦法 （草案） 為實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，培養(yǎng)達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人和一批具有創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)骨干，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，使我校高層次人才梯隊(duì)
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人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)模式 “人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實(shí)施人才教育的
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人才培養(yǎng)模式（本站推薦）
學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為主線，依托校企合作開放性辦學(xué)平臺(tái)（包括研究院所），積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式改革，從辦學(xué)實(shí)踐出發(fā), 經(jīng)概括、歸納、
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人才培養(yǎng)模式
8、十七大對新時(shí)期黨的教育方針是如何闡述的？
堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。
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人才培養(yǎng)模式
“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的教育理論指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實(shí)施人才教育過程的總和。簡單說就是人才的培
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蘇州市高層次人才培養(yǎng)資助實(shí)施辦法
蘇州市高層次人才培養(yǎng)資助實(shí)施辦法（試行）蘇辦發(fā)〔2007〕88號(hào)
為深入實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，進(jìn)一步加大高層次人才培養(yǎng)力度，促進(jìn)人才向更高層次發(fā)展，促進(jìn)高層次人才效能充分發(fā)揮，打造一 -
江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程
江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”
培養(yǎng)與管理暫行辦法第一章總則
第一條為了貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的決定》（蘇發(fā)[2003] 11號(hào)）和省委辦公廳、省政 -
理解人才培養(yǎng)模式
依據(jù)學(xué)院辦學(xué)思想和定位，積極探素和改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)高等職業(yè)教育特點(diǎn)，按人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相結(jié)合；專業(yè)教師與技師相結(jié)合；理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相結(jié)合；教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相結(jié)
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人才培養(yǎng)模式改革
惠州學(xué)院2012年度教學(xué)研究與教學(xué)改革立項(xiàng)選題指南 本課題指南為選題的大體范圍，申請者可以在本選題指南的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校和個(gè)人的實(shí)際情況確定申報(bào)選題。重點(diǎn)資助項(xiàng)目主要在
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如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
僅有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力還不能算是創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才首先是全面發(fā)展的人才； ■個(gè)性的自由獨(dú)立發(fā)展是創(chuàng)新人才成長與發(fā)展的前提，作為工具的人、模式化的人和被套以種種條條框框
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高職人才培養(yǎng)模式
高職人才培養(yǎng)模式 所謂人才培養(yǎng)模式，一般認(rèn)為，是為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式，它主要包括專業(yè)設(shè)置，課程模式，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法等構(gòu)成要素。它回答高職
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不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 鐘庚憲改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。立足校企資源共享、互利共贏，促進(jìn)校園文 -
少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃是黨中央
少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃是黨中央、國務(wù)院為了維護(hù)地區(qū)教育均衡,促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮與穩(wěn)定,為西部大開發(fā)提供人才智力支撐而實(shí)施的一項(xiàng)重要公共政策?！懊褡骞歉扇?/p>
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我國推出高層次科普人才培養(yǎng)計(jì)劃
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我國推出高層次科普人才培養(yǎng)計(jì)劃
作者：
來源：《中國電力教育》2013年第12期
針對科普場所、大型企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)缺乏高層次科普專門人才的現(xiàn)狀，我國有關(guān) -
領(lǐng)導(dǎo)力高層次人才培養(yǎng)的重要課程
領(lǐng)導(dǎo)力: 高層次人才培養(yǎng)的重要課程 摘要：領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)是當(dāng)前高層次人才培養(yǎng)中的重要問題。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院政府管理培訓(xùn)中心引進(jìn)并創(chuàng)新了一種適應(yīng)當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)際需
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高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃及其實(shí)施情況報(bào)告
高層次專業(yè)技術(shù)人才 培養(yǎng)計(jì)劃及其實(shí)施情況報(bào)告 ****** 二〇〇六年六月 根據(jù)《******三年發(fā)展規(guī)劃及遠(yuǎn)景目標(biāo)（2006-2008年）》，為培養(yǎng)造就一支培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理
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物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式（大全五篇）
物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式探討2012年3月，浙江省人民政府辦公廳發(fā)布了關(guān)于《加快發(fā)展現(xiàn)代物業(yè)服務(wù)業(yè)的若干意見》，明確了物業(yè)服務(wù)行業(yè)發(fā)展的總體要求和目標(biāo)任務(wù)，總體要求提出深入貫
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人才培養(yǎng)模式的思考
電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的思考馬憲超(平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南平頂山 467001)摘要：通過了解目前電子商務(wù)專業(yè)教育狀況，企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的過程中需要不同類型的電子商務(wù)人才
