專題：古詩池上教案免費
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古詩 池上
古詩誦讀池上 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2、在語言環(huán)境中正確認讀“池、偷、采，蓮”四個生字。認識“爪字頭”。3、積累常用的表達句式，并能借
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古詩兩首 池上 教案（推薦5篇）
《池上》教學設計 教學目標1 2 3學會本課生字，正確、端正地書寫課后的字。 正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 感受詩中的童趣，激發(fā)學生主動學習古詩的愿望。 教學重點 學會生
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古詩《池上》教學反思
古詩《池上》教學反思 1、新課標中指出：“語文課程豐富的人文內涵對人們的精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應也往往是多元的。”這就要求我們教師在教學設計中要提
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古詩《池上》教學設計
《池上》教學設計 張媛媛 教學目標： 1、 2、 3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 學會本詩中三個生字，理解生字組成的詞語。 理解這首詩的意思，想象古詩描繪的情
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古詩池上、小兒垂釣
《古詩兩首》教學設計（《池上》《小兒垂釣》） 【教學內容】 國標版小學語文第八冊古詩兩首：《池上》、《小兒垂釣》。教學時間為一課時。 【教學理念】 1．“簡”出三味 從疏通古
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12.古詩二首_池上
12 古詩二首 池上 [教學目標] 1．認識“首、蹤”等5個生字；會寫“首、采”2個字。 2．能用聯(lián)系生活實際、圖文結合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語的意思，初知古詩大意。 3．正確
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古詩《池上》教學設計
蘇教版四年級下冊第21課《古詩兩首》 《池上》教學設計 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學會本課四個生字，理解生字組成的詞語。 3、理解這首詩
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池上教案
池上 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背通課文 2.學會本課的生字,理解由生字組成的詞語的意思。 3.理解詩句的意思,想象這兩首古詩所描繪的景象 重點難點 重點:
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池上教案
一、教材分析 《古詩兩首》中的兩首古詩均傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思、純真的童心和樸素的美感?！冻厣稀访枥L小娃偷采了白蓮的情景，細膩傳神，頗
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《池上》教案
《池上》教案 【池上教案(一)】 一、積累引入，以舊帶新。 1、師：初夏時節(jié)，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
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100字作文改寫古詩《池上》
古詩《池上》改寫成記敘文
個大蓮蓬，新鮮清香，多么誘人?。∫粋€小孩兒偷偷地撐著小船去摘了幾個又趕緊劃了回來。他還不懂得隱藏自己偷摘蓮蓬的蹤跡，自以為誰都不知道；可是小船駛 -
古詩小池、池上、靜夜思
早有蜻蜓立上頭。小荷才露，陰照水晴柔。泉眼聲惜細流，小池宋楊萬里浮萍一道開。不解藏蹤跡， 偷白蓮回。小娃撐小艇，池上唐 白居易頭思故舉。頭望明月地霜，上。
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池上白居易古詩原文及翻譯
《池上》是我們小學就學過的一首古詩，大家知道怎么樣翻譯這首古詩嗎？以下是小編精心準備的池上白居易古詩原文及翻譯，大家可以參考以下內容哦！池上作者：白居易小娃撐小艇，偷采白蓮
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池上教案[推薦5篇]
池上 教材簡析： 《池上》是唐代著名詩人白居易的一首五言絕句，描寫了天真可愛的小女孩背著大人劃船采蓮的有趣場景，細膩傳神，頗有趣味。前兩句寫一個小娃娃撐著小船，偷偷采了白
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《池上》+教案[大全五篇]
池上 教學目標： 1、借助課后生字表的拼音，正確流利地誦讀古詩。 2、通過做動作、看圖片、欣賞多媒體動畫，理解“撐、小艇、白蓮、浮萍、一道”。 3、通過誦讀古詩，想象畫面，讀寫
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20、古詩兩首《池上》《小兒垂釣》
《古詩兩首》教學設計 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2、學會詩中出現(xiàn)的生字“撐、艇、浮、萍、稚、綸”。 3、理解詩句的內容，想象詩中描寫的情境，
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yan蘇教版語文教案 21古詩兩首 池上(上)
21古詩兩首 池上（上） 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、學會詩中出現(xiàn)的兩個生字“浮、萍”。 3、理解詩句的內容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質樸
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國學池上教案（推薦5篇）
13《池上》 一、調動積累，導入新課。 1．學生交流自己積累的關于池塘或荷花的詩句。 2．揭題《池上》。（板書詩題：池上）相機顧名思義理解詩題：荷花池塘里。 3．學生齊讀題目。 4．簡介作
