專題：高校教學管理措施
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教學管理措施
教學管理措施 上課： 1、進一步加強隨堂、跟蹤聽課及推門聽課。隨堂、跟蹤、推門聽課與教學常規(guī)抽查結(jié)合起來，聽各學科、各年級的課，了解老師上課、備課、作業(yè)批改等情況，并及時
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高校教學管理工作總結(jié) （范文）
高校教學管理工作總結(jié)一、高校教學管理工作現(xiàn)狀及問題1.教學管理觀念落后由于受傳統(tǒng)觀念的影響，在部分管理者的觀念里，還沒有真正樹立服務理念，仍然重管理輕服務，缺乏與教師、學
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高校教學管理工作總結(jié)
一、日常教學管理：在日常教學管理上，為了確保日常教學工作的制度化、規(guī)范化，開始制定教學周歷，制定教學日常管理內(nèi)容和流程工作計劃，開學初修改制定《美術(shù)系學生考勤、請、銷假的
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淺談高校學分制教學管理
淺談高校學分制教學管理
摘要：關于高校學分制教學管理，國內(nèi)外高校尚未有統(tǒng)一的標準模式。目前我國高校的學分制教學管理改革在施行過程出現(xiàn)了一系列的問題，本文就此提出進一步 -
常規(guī)教學管理措施
杉木鄉(xiāng)中小學常規(guī)教學管理措施 （一）出勤 一、基本要求 1、中心學校人員每天8點前到崗，其中值日人員7點半前到崗。 2、提倡中學教職工住教，各小學校長和值日教師上午第一節(jié)課前一
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教學管理精細化措施（精選合集）
教學精細化管理措施 一、加強第二次集體備課 改變每周各年級自己安排一次集體備課的安排，每周安排三次全校教師參與的集體備課，時間為周一、周三、周五的下午七、八節(jié)。周一，準
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高校教學管理論文[5篇材料]
高校教學管理論文在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編整理的高校教學管
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高校教學管理工作總結(jié)（5篇）
高校教學管理工作總結(jié) @@年以來，從事@@的教務員。認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，以鄧小平理論和“科學發(fā)展觀”重要思想
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高校教學管理信息化建設探討
高校教學管理信息化建設探討 摘要：實現(xiàn)信息化的管理方式是高校發(fā)展的重要目標?；诖?，高校應建立基于信息化系統(tǒng)的管理平臺，實現(xiàn)管理過程中的資源共享。當然，我國高校教學管
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高校教學管理隊伍結(jié)構(gòu)
高校教學管理隊伍結(jié)構(gòu)、素質(zhì)與能力建設的思考 一、高等學校教學管理的特點 教學管理是為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標以學校的教學活動為 對象所進行的計劃、組織、控制等活動。包括對
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高校教學管理論文（共五篇）
高校教學管理論文14篇無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是對某些學術(shù)問題進行研究的手段。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的高校教學管理
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高校人性化教學管理改革探討論文
摘要：論述了人性化的教學管理的實質(zhì)及現(xiàn)實意義，并提出了實施人性化教學管理的策略。關鍵詞：教學管理；人性；人性化1 實施人性化教學管理的現(xiàn)實意義1.1 重視對人的管理是學校教學管
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高校教學管理科學化思考論文
一、高校教學管理科學化的具體內(nèi)容和意義1.高校教學管理科學化的內(nèi)容。教學管理是學校管理中的重要管理，教學管理是指管理者通過一定的管理手段，使教學活動達到學校既定的人才
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高校禁煙措施
《一》 上海市十三屆人大第十五次會議于2009年12月10日通過的《上海市公共場所控制吸煙條例》于2010年3月1日起正式施行。根據(jù)《條例》規(guī)定，結(jié)合學校的具體情況，現(xiàn)制訂我校禁
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加強教學管理提高教學質(zhì)量的措施
對提高我校教育教學質(zhì)量的思考 北票小塔子中學 教學工作是學校的中心工作，教育教學質(zhì)量是學校的生命，是教育的靈魂，要得到社會的認可，就必須有質(zhì)量；教育要生存、發(fā)展，就必須靠質(zhì)
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六年級教學管理措施（5篇范例）
六年級教學管理工作新打算 六年級教學是學校的窗口，是學校工作的重中之重，對于一個學校教師來說，六年級學生的成績是衡量一所學校工作成效的重要指標。因此，抓好畢業(yè)班教學管理
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關于高中教育教學管理的幾點措施
關于高中教育教學管理的幾點措施一、以抓常規(guī)教學管理為質(zhì)量之本，確保教學過程各環(huán)節(jié)做到“嚴、細、實。” 教學質(zhì)量是一所學校生存的關鍵，是學校的的生命線。教學質(zhì)量的高低
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基于教學管理的高校人員素質(zhì)提高探析
基于教學管理的高校人員素質(zhì)提高探析 摘要：高校教學管理人員的素質(zhì)決定高校教學管理水平，影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量；本文從高校教學管理人員的工作內(nèi)容及現(xiàn)狀分析，論述了高校教學
