專題：高中數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)計(jì)算
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高中數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（合集5篇）
篇一：高中數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算教案《對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算》教案 xx大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 xxx 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：理解對(duì)數(shù)的概念，了解對(duì)數(shù)與指數(shù)的關(guān)系；掌握對(duì)數(shù)式與指數(shù)式
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怎樣提高高中數(shù)學(xué)計(jì)算能力
怎樣提高高中數(shù)學(xué)計(jì)算能力
1.注意力集中
2.不要太依賴計(jì)算器, 自己筆算或心算
3.對(duì)自己有信心(對(duì)自己計(jì)算出來的答案要有信心)
4.練習(xí)量(題量)一定要足夠,這是很現(xiàn)實(shí)的,這條 -
對(duì)數(shù)教案
對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì) 一、教材分析 本小節(jié)選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教科書-數(shù)學(xué)必修（一）》第二章基本初等函數(shù)（1）2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（第一課時(shí)），主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)的定
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對(duì)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
用數(shù)對(duì)確定位置 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)行與列，初步理解數(shù)對(duì)的含義；能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 2.使學(xué)生經(jīng)歷從已有經(jīng)驗(yàn)到用數(shù)對(duì)確定物體位置的探索過
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“對(duì)數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
“對(duì)數(shù)”教學(xué)實(shí)錄與反思 陶兆龍（江蘇省南京市金陵中學(xué)） 【《中國數(shù)學(xué)教育》雜志】 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)1（必修）》中的“2.3.1 對(duì)數(shù)”。 教學(xué)目
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對(duì)數(shù)及其運(yùn)算說課稿
《對(duì)數(shù)及其運(yùn)算》說課稿 賀 燕 本節(jié)是北師大版數(shù)學(xué)必修一第三章第四節(jié)內(nèi)容，這節(jié)課對(duì)數(shù)的概念是在之前指數(shù)運(yùn)算和指數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上展開學(xué)習(xí)的，對(duì)數(shù)首先作為一種運(yùn)算是由
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高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 對(duì)數(shù)學(xué)課堂充滿活力的幾點(diǎn)思考 北師大版[五篇模版]
對(duì)數(shù)學(xué)課堂充滿活力的幾點(diǎn)思考 [內(nèi)容摘要] 在新的教育教學(xué)過程中，為了在課堂教學(xué)中取得更好的成效，教師應(yīng)著手從幾個(gè)方面更進(jìn)一步提高：改變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)習(xí)慣；采用合作
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高中數(shù)學(xué) 3.3 計(jì)算導(dǎo)數(shù)教案 北師大選修11
3.3 計(jì)算導(dǎo)數(shù) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)1、導(dǎo)數(shù)的定義；2、導(dǎo)數(shù)的幾何意義；3、導(dǎo)函數(shù)的定義；4、求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的流程圖。 （1）求函數(shù)的改變量?y?f(x??x)?f(x) ?yf(x??x)?f(x)? ?x?x?y（3）取極限，得導(dǎo)數(shù)y/＝f?(x
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高中數(shù)學(xué)必修一第二章練習(xí)題(計(jì)算與證明)
第二章《基本初等函數(shù)》單元練習(xí)題庫李 浪三、計(jì)算與證明：1、1).?lg0.001?lg321?4lg3?4?lg6?lg0.02， 3?7?52).?0.064????????2??8?143).lg32?lg?lg5 23?0???25?1?????16?0.754).lg30?lg3?log35?log59?(0.11)05).(2ab
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2013年江蘇省高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比教案——對(duì)數(shù)對(duì)數(shù)的概念設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)說明
對(duì)數(shù)的概念設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)說明 江蘇省泰州中學(xué) 周花香 1.對(duì)數(shù)既是一個(gè)重要的概念，又是一種重要的運(yùn)算，而且它是與指數(shù)概念緊密相連的．它們是對(duì)同一關(guān)系從不同角度的刻畫，表示為當(dāng)a(a
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對(duì)數(shù)評(píng)課稿范例[★]
《對(duì)數(shù)》（第一課時(shí)）評(píng)課稿 評(píng)課人：xxx 今天聽了x老師的《對(duì)數(shù)》（第一課時(shí)），我覺得x老師對(duì)新課程理念的領(lǐng)會(huì)是深刻的，教學(xué)方法把握得當(dāng)，營造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了“以學(xué)
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對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)
對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí) 經(jīng)過倆個(gè)多月的學(xué)習(xí)，老師對(duì)我們的認(rèn)真指導(dǎo)，我對(duì)數(shù)學(xué)文化又有了新的認(rèn)識(shí)和想法。學(xué)習(xí)完這門課程，更加覺得數(shù)學(xué)這門科學(xué)的深?yuàn)W和應(yīng)用性之強(qiáng)，從中真正看到了作為
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對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的一些體會(huì)
聲明: 本論文只作為封開縣江口中學(xué)(teacher.jkmschool.net)內(nèi)部交流使用,版權(quán)歸作者所用,一切未經(jīng)許可的盜用和
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對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的一些體會(huì)
高一數(shù)學(xué)盧建 -
解對(duì)數(shù)不等式·教案
解對(duì)數(shù)不等式·教案北京市五中 李欣 教學(xué)目標(biāo) 1．熟練掌握解對(duì)數(shù)不等式的基本方法． 2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不等式的性質(zhì)及對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)將對(duì)數(shù)不等式轉(zhuǎn)化成與之等價(jià)的不等式（組）的能力． 3
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對(duì)數(shù)運(yùn)算 教學(xué)反思
發(fā)表時(shí)間：2014/12/9 來源：《教育學(xué)》2014年9月總第70期供稿 作者：方 俊 [導(dǎo)讀] 高中的學(xué)習(xí)是為以后大學(xué)的學(xué)習(xí)或者走向社會(huì)做準(zhǔn)備的，合作探究可以讓學(xué)生更獨(dú)立，更善于表現(xiàn)自己。
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高中數(shù)學(xué)
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)
度過了貌似很輕松愉快的高一生活，我們昂首闊步來到了高二。對(duì)于數(shù)學(xué)一科，相當(dāng)多的同學(xué)覺得高一階段的知識(shí)非?？膳?，不夸張的說高一階段的知識(shí)比整個(gè) -
高中數(shù)學(xué)
北師大版高中數(shù)學(xué)必修五
· 第一章 數(shù)列
· 1、數(shù)列的概念
· 2、數(shù)列的函數(shù)特性
· 3、等差數(shù)列
· 4、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和
· 5、等比數(shù)列
· 6、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和
· 7、 -
高中數(shù)學(xué)
高中數(shù)學(xué)必修一第二章 基本初等函數(shù)（Ⅰ）2．1 指數(shù)函數(shù)2．2 對(duì)數(shù)函數(shù)2．3 冪函數(shù)小結(jié)第三章 函數(shù)的應(yīng)用3．1 函數(shù)與方程3．2 函數(shù)模型及其應(yīng)用必修二第一章 空間幾何體1．1 空間幾何體的結(jié)
