專題：互聯(lián)網(wǎng)走進數(shù)學課堂
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讓互聯(lián)網(wǎng)走進體育課堂（范文模版）
讓多媒體走進體育課堂 甘肅省張掖市民樂縣第三中學張成軍 內(nèi)容摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)——多媒體已廣泛地走進課堂。多媒體給體育課堂教學帶來了很大的變化，在體育課堂教學中適時的
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信息技術(shù)走進數(shù)學課堂
信息技術(shù)走進數(shù)學課堂 摘要：在科學技術(shù)日新月異的今天，信息技術(shù)走進數(shù)學課堂已成為一種必然的趨勢。信息技術(shù)在課堂教學中的應用與傳統(tǒng)的教學方式相比有許多的優(yōu)點，如激發(fā)學生
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初中數(shù)學走進新課堂
初中數(shù)學走進新課堂 ：在當前的數(shù)學教學中，傳統(tǒng)的教學思想與教學方法有著許多不足，為了適應21世紀社會與經(jīng)濟的發(fā)展，進一步推進素質(zhì)教育，教育部啟動了新一輪的教育改革。數(shù)學
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讓閱讀走進數(shù)學課堂
讓閱讀走進數(shù)學課堂
閱讀是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。一談及閱讀，人們聯(lián)想的往往是語文閱讀，然而，隨著社會的發(fā)展、科學技術(shù) -
讓生活走進數(shù)學課堂
讓生活走進數(shù)學課堂
每一位教師都應把教學植根于這種民主、平等、自由的課堂氛圍中。只有如此，學生才敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的觀點，大膽探索。一、聯(lián)系生活實際，激活學生 -
讓猜想走進數(shù)學課堂
讓猜想走進數(shù)學課堂
（摘要）：猜想是數(shù)學思維的一部分，可以作為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的手段。運用猜想培養(yǎng)學生的探索意識，與驗證相結(jié)合，對學生的猜想鼓勵引導，從而使學生通過猜想積極 -
讓數(shù)學故事走進課堂
讓數(shù)學故事走進課堂
在教學“0的認識”的時候，我創(chuàng)設了這樣一個情境：先在黑板上畫了一只可愛的小猴子，對學生說：“小猴子的媽媽因為小猴子愛學習又遵守紀律，所以獎勵給它兩個桃子 -
讓生活走進數(shù)學課堂
《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上?！薄皵?shù)學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物發(fā)包出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷
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讓故事走進數(shù)學課堂
讓故事走進數(shù)學課堂 山西省壽陽縣宗艾鎮(zhèn)中心小學郝凱麗 不愿意學習的學生往往很多，不愛聽故事的學生卻很少遇到，將數(shù)學知識融入故事中，從學生的生活經(jīng)驗入手，結(jié)合學生的年齡特點
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讓生活走進數(shù)學課堂
讓生活走進數(shù)學課堂
大靖初級中學朱成宏
數(shù)學來源于生活，又應用于生活。學生學習數(shù)學的最終目的就是要把數(shù)學知識應用到生活中去解決實際問題。因此教師應充分把數(shù)學和學生的 -
讓生活走進數(shù)學課堂
讓生活走進數(shù)學課堂 《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學要體現(xiàn)生活性。人人學有價值的數(shù)學?！睂W習數(shù)學知識應從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學生的親身經(jīng)歷和實際問題抽象帶入到數(shù)學
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讓法制教育走進數(shù)學課堂范文合集
讓法制教育走進數(shù)學課堂
隨著社會的發(fā)展，我國的法律越來越完善，正向著法制社會發(fā)展。小學生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培 -
讓生活走進數(shù)學 讓數(shù)學回歸課堂
讓生活走進數(shù)學讓數(shù)學回歸課堂 (226200)江蘇省啟東市特殊教育學校 沈杰 數(shù)學對智殘兒童來說是一門十分深奧的學科，即使是簡單的數(shù)字、簡約的圖形、簡單的加減乘除也是他們難
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讓閱讀走進數(shù)學課堂解讀
讓閱讀走進數(shù)學課堂 說到數(shù)學課,往往會讓人想到講不完的例題、做不完的習題,很難將閱讀與數(shù)學聯(lián)系起來.閱讀與數(shù)學似乎沒有多大關(guān)系,這在很多人的意識里形成的觀念在很多數(shù)
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讓生活走進數(shù)學課堂,讓數(shù)學知識走進生活大全
讓生活走進數(shù)學課堂讓數(shù)學知識走進生活李 亮 鳳
摘要：根據(jù)《數(shù)學課程標準》的理念，結(jié)合數(shù)學課堂教學實際，將學生的生活與數(shù)學學習結(jié)合起來，讓數(shù)學生活走近學生視野，進入數(shù)學課堂， -
讓數(shù)學回歸生活,讓生活走進課堂
讓數(shù)學回歸生活,讓生活走進課堂
達玉才
數(shù)學生活化是新課堂理念的具體化,它要求數(shù)學從學生已有的生活經(jīng)驗和學習實際出發(fā),提供學習的探索材料是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn) -
讓生活走進課堂讓數(shù)學貼近生活
征文
讓生活走進課堂讓數(shù)學貼近生活
陽城縣第三小學馬曉波
數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學?！边@句話深刻地揭示了 -
讓生活走進初中數(shù)學課堂
淺談讓初中數(shù)學課堂走進生活
貴州省銅仁市思南縣第三中學余琴
隨著生活普遍“數(shù)字化”，人們的生活離不開數(shù)學。生活“是人在自然和社會空間中，通過享受、占有、內(nèi)化并創(chuàng)造人類
