專題：紅樹(shù)林讀后感
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《紅樹(shù)林》讀后感
到底什么才是愛(ài)情？愛(ài)與性到底是什么關(guān)系？看完《紅樹(shù)林》，這兩個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心里。
愛(ài)情是個(gè)奇怪的東西。它有時(shí)堅(jiān)不可摧，有時(shí)不堪一擊；它有時(shí)天長(zhǎng)地久，有時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝；它有時(shí)千 -
莫言紅樹(shù)林讀后感
莫言紅樹(shù)林讀后感（一）莫言將他小說(shuō)的觸角，離開(kāi)了高密東北鄉(xiāng)，來(lái)到了南國(guó)北海。有人說(shuō)，莫言是在北海呆了四個(gè)月后，親身體驗(yàn)了養(yǎng)殖珍珠的過(guò)程，親眼見(jiàn)到了泣血的紅樹(shù)林，才寫出了這篇不倫
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海獵紅樹(shù)林讀后感 （大全5篇）
熱烈祝賀！六年級(jí)四班何瀟鷗同學(xué)撰寫的征文榮獲二等獎(jiǎng)！愛(ài)惜家園，珍愛(ài)生命 —《海獵紅樹(shù)林》讀后感 最近，媽媽從書(shū)店給我買了劉先平老師所著的《我的山野朋友》之一《海獵紅樹(shù)林》
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《紅樹(shù)林》教案
紅樹(shù)林 五年級(jí) 張海龍 教材分析 《紅樹(shù)林》寫了作者在海南島瓊山看到的海底森林紅樹(shù)林如仙境般美麗迷人的景象，不禁陶醉在這幽靜而又神奇的仙境中。文章語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，堪稱
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紅樹(shù)林教案
《紅樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材簡(jiǎn)析： 來(lái)自北國(guó)的同學(xué)們或許對(duì)海底森林——紅樹(shù)林很感興趣，那里是另一番絢麗多姿的景象，海風(fēng)吹來(lái)，綠浪翻滾，真是美妙的人間仙境。課文就帶領(lǐng)學(xué)生暢
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《紅樹(shù)林》教案
紅樹(shù)林
教材分析
《紅樹(shù)林》寫了作者在海南島瓊山看到的海底森林紅樹(shù)林如仙境般美麗迷人的景象，不禁陶醉在這幽靜而又神奇的仙境中。文章語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，堪稱寫景佳作。文章從 -
《紅樹(shù)林》教案[精選]
《紅樹(shù)林》 教材簡(jiǎn)析： 來(lái)自北國(guó)的同學(xué)們或許對(duì)海底森林——紅樹(shù)林很感興趣，那里是另一番絢麗多姿的景象，海風(fēng)吹來(lái)，綠浪翻滾，真是美妙的人間仙境。課文就帶領(lǐng)學(xué)生暢游這神話般的
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《紅樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
《紅樹(shù)林》 唐秀蘭 一、教材解析 《紅樹(shù)林》是北師版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第二單元“奇觀”中的一篇主體課文。從語(yǔ)文課的工具性來(lái)分析，能通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生給文章提純的能力，從而落
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紅樹(shù)林教學(xué)設(shè)計(jì)
紅樹(shù)林教學(xué)設(shè)計(jì) 一：導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了作者林聲的紅樹(shù)林，你從課本中了解了關(guān)于紅樹(shù)林的哪些知識(shí)？ 二：復(fù)習(xí)課文的條理非常的清晰，作者從哪幾方面介紹了紅樹(shù)林？ 理清思路：遠(yuǎn)觀，近
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《紅樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì)
《紅樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)教研組 孫惠霞 【設(shè)計(jì)理念】 本課的閱讀教學(xué)貫穿以學(xué)為主，以生為本的思想, 尊重學(xué)生的認(rèn)知和獨(dú)特體驗(yàn)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上順學(xué)而導(dǎo)，突出學(xué)生
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紅樹(shù)林教學(xué)設(shè)計(jì)
《紅樹(shù)林》 第一課時(shí) 師：我們學(xué)習(xí)第二單元的主題是什么？（奇觀）我們一起領(lǐng)略了雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，也觀賞了浙江潮的雄偉與壯觀。今天我們就一起到我國(guó)南疆邊陲的海南島瓊
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《紅樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì)
《紅樹(shù)林》 主備人：秦亮 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語(yǔ)言描述紅樹(shù)林的
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《紅樹(shù)林》教學(xué)反思
《紅樹(shù)林》教學(xué)反思 《紅樹(shù)林》是北師大版“奇觀”這一主題單元里的課文。這篇課文我之前沒(méi)教過(guò)。為此，在上課前我仔仔細(xì)細(xì)地備好了課。由于我對(duì)文本和教學(xué)設(shè)計(jì)了然于胸，加之
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紅樹(shù)林保護(hù)意識(shí)教案
紅樹(shù)林保護(hù)意識(shí)教案 一．教學(xué)內(nèi)容分析：近40年，特別是最近10多年來(lái)，由于圍海造田、圍海養(yǎng)殖、砍伐等人為因素，不少地區(qū)的紅樹(shù)林面積銳減，甚至已經(jīng)消失,保護(hù)紅樹(shù)林已經(jīng)是當(dāng)前比較棘
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紅樹(shù)林拓展策劃
紅樹(shù)林北師珠拓展策劃
一、 摘要
紅樹(shù)林所屬為福建德藝國(guó)際集團(tuán)，兼做紅酒，長(zhǎng)期做高端品位的個(gè)性化旅游，專門服務(wù)上流人群，價(jià)位高，品質(zhì)高。而北師大紅樹(shù)林校園事業(yè)部則屬于紅樹(shù)林 -
《紅樹(shù)林》教學(xué)反思（精選）
今天我們學(xué)習(xí)《紅樹(shù)林》一課，如何讓學(xué)生體會(huì)其堪稱“奇觀”的美呢？初讀課文的基礎(chǔ)上，孩子們已經(jīng)能夠了解到文章的寫作順序，在寫景的時(shí)候由遠(yuǎn)及近，介紹了獨(dú)特的繁殖特點(diǎn)以及紅樹(shù)林
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《紅樹(shù)林》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
學(xué)校及學(xué)生狀況分析大雁塔小學(xué)地處著名的古跡大雁塔西側(cè)，毗鄰陜西省歷史博物館。創(chuàng)辦于1960年。整個(gè)校園精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，形成了一個(gè)綠化、美化、凈化、文化的優(yōu)雅育人環(huán)境。學(xué)校
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日記游紅樹(shù)林
在深圳市福田區(qū)有個(gè)海濱公園，稱為紅樹(shù)林公園。因?yàn)槟抢镉邢∩俸币?jiàn)的紅樹(shù)，所以才被稱之為紅樹(shù)林。那天，媽媽帶我去紅樹(shù)林玩，在入口前面有一塊巖石，上面正中間刻著紅樹(shù)林三個(gè)大字，左
