專題：化學(xué)有效作業(yè)課題研究
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有效教學(xué)課題研究[大全]
《小學(xué)語文有效教學(xué)研究》課題報告一、課題的提出 目前小學(xué)語文課堂教學(xué)存在問題： 1、教學(xué)目標(biāo)單純，只關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知，忽視情感、態(tài)度、價值觀。 2、不能以學(xué)生的發(fā)展為中心 （1）
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“有效教學(xué)”課題研究總結(jié)
“有效教學(xué)”課題研究個人總結(jié) 從確定并提出“有效教學(xué)”課題研究以來，我已經(jīng)進(jìn)行了一年的實踐與研究，取得了一定的成就，現(xiàn)將研究工作做一總結(jié)如下： 一、教師專業(yè)素養(yǎng)得以全面提
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“有效教學(xué)”課題研究總結(jié)
小學(xué)語文有效教學(xué)研究課題小結(jié)
雙廟小學(xué)本學(xué)期我申報了《小學(xué)語文有效教學(xué)研究》的課題，現(xiàn)將一學(xué)期來的課題研究情況總結(jié)如下：
一、明確研究目標(biāo)：
1. 探索并形成小學(xué)語文新課程 -
課題研究：高中英語有效教學(xué)
關(guān)于英語學(xué)科合作有效教學(xué)的思考 研討課題：如何開展英語學(xué)科合作有效教學(xué) 研討時間：2010-4-7 教研組： 高中英語組 研討教師：楊麗萍、姚玉琴、孔令琴、傅夢夏、向玲玲、 張海玲、
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化學(xué)有效作業(yè)的評價（5篇）
化學(xué)有效作業(yè)的評價既是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，又是師生知識互動實現(xiàn)反饋與情感交流的重要途徑，也是學(xué)生不斷深入，完成有效作業(yè)的動力。因此，對化學(xué)作業(yè)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識
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初三化學(xué)有效作業(yè)的研究
對初三化學(xué)有效作業(yè)的研究 馮金紅 擺文新 克拉瑪依第五中學(xué) 電話：*** 作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要組成部分。早在2500多年前，我國偉大的教育家孔子就說過：“學(xué)而時習(xí)之不亦悅乎！”
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最新“有效教學(xué)”課題研究階段小結(jié)
2016年秋數(shù)學(xué)“高效教學(xué)”課題研究階段小結(jié) 擬寫： 陳華 一、工作回顧： 我校的課題研究是“高效教學(xué)”， 自該課題立項以來，課題組成員按課題研究計劃穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)研究，在前一階
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課題研究：如何有效開展周末社團(tuán)活動
學(xué)生在課外生活中獲取語文素養(yǎng)的探究 如何有效開展周末社團(tuán)活動 山陽縣城區(qū)三中 舒小會 【摘要】我校自2014年9月建校開學(xué)以來，為全面實施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，凸顯我校
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《有效聽課的研究》課題報告
小學(xué)教學(xué)中有效聽課評課的研究與實施 課題階段工作報告 一、研究背景 近年來隨著老教師的退休和年輕教師的進(jìn)入,我校的教師教齡普遍偏年輕,這使我們在富有創(chuàng)造活力的同時
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《高中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)》課題研究總結(jié)
《高中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)》研究總結(jié) 摘要：有效教學(xué)強調(diào)：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注可測性或量化，要求教師具備一種反思的意識。我采用了“問題情景——建立模型——
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有效教學(xué)”課題研究階段小結(jié)
“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)”課題研究階段小結(jié) 自該課題立項以來，課題組成員按課題研究計劃穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)研究，在前一階段研究的基礎(chǔ)上又做了大量的工作，現(xiàn)就工作情況小結(jié)如下： （一）通過研
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有效課堂教學(xué)課題研究階段總結(jié)
有效課堂教學(xué)課題研究階段總結(jié) 總結(jié)體會 曾幾何時，高效課堂的呼聲風(fēng)靡全區(qū)，各種講座、培訓(xùn)、研討活動接二連三，各種教學(xué)模式也應(yīng)運而生。自我感覺，“高效”呼聲太高，難以觸摸，而今
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有效教學(xué)課題研究（共5篇）
有效教學(xué)課題研究有效教學(xué)不僅是個理論層面的問題，更是一個行動研究的實踐問題。新課改的推進(jìn)離不開教學(xué)的主渠道——課堂，而當(dāng)前課堂中存在著低效或無效現(xiàn)象：教師教得辛苦，學(xué)生
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FLL課題研究-如何有效分裝垃圾
如有效分類回收垃圾 在我們的生活中，每天都會產(chǎn)生很多垃圾，我們的垃圾都是怎么處理的呢？我們看到人們把垃圾倒入垃圾箱，清潔工人定期的將垃圾箱的垃圾裝入垃圾車收走，然后送到垃
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化學(xué)作業(yè)
物質(zhì)的量 氣體摩爾體積 以物質(zhì)的量為中心的有關(guān)應(yīng)用 修一 P16－17練習(xí)預(yù)習(xí)物質(zhì)的量濃度定義與百分比濃度的換算 預(yù)習(xí)溶液配置的主要儀器，方法及操作步驟，誤差分析 預(yù)習(xí)氧化還
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化學(xué)有效性課堂教學(xué)課題研究階段性總結(jié)
化學(xué)有效性課堂教學(xué)課題研究階段性總結(jié) ? ? 藍(lán)天中學(xué)化學(xué)組毛紅衛(wèi) 2010年12月 有效教學(xué)研究開展以來，我們?nèi)w課題小組成員同心協(xié)力，克服各種困難，在摸索中前進(jìn)，在借鑒中提高，在不
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《有效學(xué)校研究與實踐》課題研究實施方案
《有效學(xué)校研究與實踐》課題研究實施方案根據(jù)#市教育局教師[2017]169號文件《有效推進(jìn)#地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展課題研究實施方案》的通知，結(jié)合貫徹肥東縣教育局2017年11月13日課
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小學(xué)三年級有效作文指導(dǎo)課題研究
小學(xué)三年級有效作文指導(dǎo)課題研究 一、課題的提出 作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教師的軟肋，特別是三年級的起步作文，更讓老師頭疼。筆者通過十幾年耳聞目見，小學(xué)語文教師作文指導(dǎo)課有
