專題：漢字結(jié)構(gòu)分析練習(xí)
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漢字結(jié)構(gòu)的兩種分析
漢字結(jié)構(gòu)的兩種分析
朱福生漢字結(jié)構(gòu)可以從多個(gè)角度來分析，采取哪個(gè)角度是和分析漢字結(jié)構(gòu)的目的相關(guān)聯(lián)的。語文教學(xué)中常用的漢字結(jié)構(gòu)分析有兩種：一種是對(duì)構(gòu)建成分的分析，即以傳 -
有關(guān)漢字結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析世界上的文字各不相同
有關(guān)漢字結(jié)構(gòu)的發(fā)展演變 世界上的文字各不相同，但究其本質(zhì)來講，作用則大同小異。文字不僅能夠擴(kuò)大語言的交際作用，還能夠促進(jìn)人類文明和社會(huì)進(jìn)步。由于文字的作用和功能眾多
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漢字的起源和漢字結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo) 一、 知識(shí)與能力（1） 了解漢字的起源（2） 了解漢字的造字方法和字體演變二、 過程與方法（1） 通過圖片形象地展示漢字的發(fā)展 （2） 通過課堂練習(xí)來鞏固和提高三、 情感態(tài)度與價(jià)
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漢字書法基本結(jié)構(gòu)
漢字書法基本結(jié)構(gòu)
一、點(diǎn)
1斜點(diǎn)；2直點(diǎn)；3挑點(diǎn)；4撇點(diǎn)；5反點(diǎn)。
二、橫
1短橫；2長(zhǎng)橫。
三、豎
1懸針豎；2垂露豎；豎折；4豎提。
四、鉤
1豎鉤；2豎彎鉤；3豎折折鉤；4橫鉤；7臥鉤。
五、撇
1短撇；2 -
漢字的結(jié)構(gòu)布勢(shì)
合 體 字 結(jié) 構(gòu) 布 勢(shì) 合體字的結(jié)構(gòu)布勢(shì) 所謂“布”就是布置、安排，“勢(shì)”就是使字具有情勢(shì)、神采。講究布勢(shì)，寫出的字，結(jié)構(gòu)才更合理，才有精神；一行字、一篇字才能協(xié)調(diào)一致，美觀耐
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五筆漢字結(jié)構(gòu)教案
結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：1、理解漢字的結(jié)構(gòu) 2、掌握字根之間的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：掌握字根之間的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：如何確定連的結(jié)構(gòu) 參考教學(xué)方法：直觀演示法，展示法，討論法 主要授課內(nèi)容： 復(fù)習(xí)： 一
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去漢字拼音練習(xí)
gkh 課后拼音練習(xí)姓名: mó gu hè kǎ hú li hú lu bá hé gé bì gē ge dǎgǔ Gù kè kě lè kè kǔkě pà Hé mǎ gūgu bá gè hé
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《我愛你,漢字》基礎(chǔ)練習(xí)
《我愛你，漢字》基礎(chǔ)練習(xí)一、帶著問題來讀書。 《我愛你，中國(guó)的漢字》作者是________，這篇文章的體裁是________。 在文中，作者稱漢字為________，體現(xiàn)出作者對(duì)漢字的喜愛。 二
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漢字上下結(jié)構(gòu)的教學(xué)[★]
漢字上下結(jié)構(gòu)的教學(xué) 漢字上下結(jié)構(gòu)的教學(xué)一、什么樣的字屬于上下結(jié)構(gòu)的字，漢字由上下兩部分組成，使字體的上下稍長(zhǎng)，如胃是（二不是上下結(jié)構(gòu)的字）你能再舉出你見過的至少三個(gè)上下結(jié)
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漢字結(jié)構(gòu)與對(duì)外漢字教學(xué)
漢字的結(jié)構(gòu)與對(duì)外漢字教學(xué) 摘要： 漢字不同于線性排列的拼音文字，它是一種平面圖形文字。漢字是由筆畫或部件按照一定的數(shù)量、度量和空間配置，構(gòu)成結(jié)構(gòu)單位，再將結(jié)構(gòu)單位按一定
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第三節(jié)：漢字的形體結(jié)構(gòu)
第三節(jié)：漢字的形體結(jié)構(gòu)——六書 教學(xué)目的：使學(xué)生熟悉六書內(nèi)容，記住許慎對(duì)六書得解釋，能夠應(yīng)用六書理論分析漢字，識(shí)記簡(jiǎn)單的古文字。 教學(xué)重點(diǎn)：1熟悉六書的內(nèi)容，會(huì)應(yīng)用六書理論分析
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一年級(jí)句子結(jié)構(gòu)練習(xí)
一年級(jí)句子結(jié)構(gòu)練習(xí)1、誰 干什么； ①往南 ②飛 ③燕子 ④一群 ⑤排隊(duì)仿寫： 2、誰 在什么地方 干什么； ①做游戲 ②小朋友 ③在操場(chǎng)上仿寫： 3、誰 在怎么樣的地方 干什么；①小
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漢字書法結(jié)構(gòu)的五要素
漢字書法結(jié)構(gòu)的五要素
漢字書法的風(fēng)格因字、因體、因人而異，探究其奧妙，實(shí)在是件不容易的事。不過從藝術(shù)觀點(diǎn)上看，也還是有其大致標(biāo)準(zhǔn)的。合乎這些標(biāo)準(zhǔn)的則為美，不合乎的則為丑 -
漢字“的”字結(jié)構(gòu)的英文表達(dá)
漢字“的”字結(jié)構(gòu)的英文表達(dá)
“的”字結(jié)構(gòu)在漢語中使用頻率較高，其語法功能通常有兩種：一是充當(dāng)形容詞做定語，如，秋天的落葉；二是充當(dāng)名詞，做主語或賓語，如，他所做的僅僅是他應(yīng)該做 -
《方塊的奧妙——漢字的結(jié)構(gòu)》教案
合陽中學(xué)有效教學(xué)工具單——高一 3、《漢字的結(jié)構(gòu)》問題綜合-評(píng)價(jià)單 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 了解漢字結(jié)構(gòu)，正確分析漢字的形體結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程： ★課堂活動(dòng) 1、能產(chǎn)的五行偏旁。 1）以五行
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人員結(jié)構(gòu)分析
XX公司人員結(jié)構(gòu)分析匯報(bào)工作總結(jié) 一、人員現(xiàn)狀： XX公司共有崗位36個(gè)，定編88人，其中兼職2人，現(xiàn)有員工83人。全公司員工平均年齡31歲，其中45歲以上老員工12人，占14.5%，35-45歲的20人
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人力資源結(jié)構(gòu)分析
人力資源結(jié)構(gòu)分析1.組織結(jié)構(gòu)、崗位職能與人員配置合理性分析對(duì)組織結(jié)構(gòu)、崗位、職能與人員配置是否合理的分析，能夠有助于企業(yè)組織的高效，合理的崗位、職能與人員配置，有利于各
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《有趣的漢字》拔高練習(xí)
《有趣的漢字》拔高練習(xí)一、猜字游戲。 1．一條漁船兩桿桅，九只燕子繞船飛。六只落在桅桿上，一只落在船艙里。還有兩只無處落，船頭船尾各徘徊。 2．人累了靠在樹旁休息。 3．一咬去
