專題：簡述班級管理的模式
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簡述海爾OEC管理模式
簡述海爾OEC管理模式 【摘要】海爾作為全球大型家電龍頭企業(yè)，創(chuàng)下過無數(shù)的輝煌，其管理模式也被人們所傳頌。海爾通過學習國外的先進管理模式，消化吸收成為適合自己企業(yè)的企業(yè)管
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班級管理模式
班級管理模式 一、班級管理目標的設(shè)定 班級管理目標的建立，是班級管理操作的出發(fā)點和歸宿。應(yīng)該說任何管理模型的構(gòu)建僅僅是一種方式方法 ，只有達到規(guī)定的目標，才能衡量一種模
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“服務(wù)型”班級管理模式初探
“服務(wù)型”班級管理模式初探班級管理也成為學校管理的核心工作，班主任作為班級管理者，如何與時俱進，深入研究社會及教育本身的發(fā)展對師生關(guān)系的影響，探索并改進班級管理模式，促進
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簡述小學班級管理方法
尊敬的評委、各位老師: 大家下午好！ 今天我演講的內(nèi)容是：小學班級管理方法 《新課程標準》中明確指出 “教師是個決策者，而不再是執(zhí)行者”，因此，對于小學班級管理，我們不能 “一刀
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先進班級-班級事跡簡述
班級事跡簡述2009級市政與環(huán)境工程系建筑環(huán)境與設(shè)備工程2班是一個激情飛揚、活力四射的集體，一個團結(jié)友愛、自強自信的集體.。在學院團委老師的領(lǐng)導下，我們揮灑汗水，一步一個腳
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班級管理模式與方法
班級管理模式與方法 班級管理模式 常規(guī)管理：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。平行管理：班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響
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魏書生班級管理模式研究
魏書生班級管理模式研究 一、魏書生班級管理模式 魏書生班級管理模式是對魏書生長期從事的教育教學實踐，特別是對班級管理實踐通過理性分析概括、設(shè)計出來的一個理論模型。
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班級管理模式創(chuàng)新之我見
班級管理模式創(chuàng)新之我見
班級管理是學校管理的主要組成部分。班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者，是學生們學習和成長的領(lǐng)路人。班主任的工作，對學生在德、智、體、美各方面的健 -
建新型班級管理模式
建新型班級管理模式文章摘要：和諧教育可以凝聚學生人心，和諧教育可以團結(jié)班級力量，和諧教育可以培養(yǎng)創(chuàng)造人才。班級奏響和諧的旋律，必將為學生的發(fā)展注入活力。和諧的班級是師生
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張勝利老師班級管理模式
張勝利，駐馬店市一高德育處主任兼班主任，中學高級教師。全國優(yōu)秀社科普及名家。2010 年度“感動天中”十大人物。河南省優(yōu)秀教師，省級師德先進個人，省級優(yōu)質(zhì)課教師，省級骨干教師，
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我的班級管理模式大全
我的班級管理模式譙城區(qū)古井鎮(zhèn)大塘中學金春景每一位優(yōu)秀教師或成功的班主任，都有一套獨具特色的管理方式。我也是一名班主任，在多年的教學實踐中，曾嘗試過許多班主任的班級管理
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高中班級管理模式之我見
構(gòu)建高中全程三段式班級管理模式【摘 要】針對現(xiàn)行高中靜態(tài)班級管理模式的弊端，以學生身心發(fā)展的年級特征、學校管理目標、班級個體特征和目標三方面為依據(jù)，本文提出了構(gòu)建高
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小組合作班級管理模式
小組合作班級管理模式的探索與實踐 劉永 小組合作班級管理模式是指班主任在多方面對全班同學進行考察基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的不同特點將全班學生分成若干個同質(zhì)組，小組成員一起從
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農(nóng)村寄宿制小學班級管理模式初探
農(nóng)村寄宿制小學班級管理模式初探
【摘要】
農(nóng)村寄宿制小學大部分學生屬于留守兒童，給班主任管理工作帶來了極大的困難。他們的父母大部分在外務(wù)工，孩子交給爺爺奶奶及外婆外公 -
班級自主管理模式的探索
班級自主管理模式的探索
李雪飄七（2）隨著素質(zhì)教育的深入，隨著教育技術(shù)的普及，學生的主體地位越來越受到重視。班主任是班級工作的組織者、策劃者，但不應(yīng)該是面面俱到的管理者，近年 -
淺淡班級的民主化管理模式
淺淡班級的民主化管理模式 內(nèi)容摘要 新時期班主任工作指南明確指出“新時期的班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導、學生健康成長的引領(lǐng)者，是學生思想道德教育的骨干
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值周班長班級管理模式
法學1002班 開展值周班長班級管理模式的總結(jié) 一、綜述 法學1002班的值周班長班級管理模式，目的在于為班內(nèi)學生提供鍛煉自我的平臺，加強輔導員與同學的交流溝通，強化學分制教學
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班級自主管理模式的探索
班級自主管理模式的探索
摘要：本人在幾年的班主任工作中對班級管理模式進行了探索，認為自主管理模式是班級管理的一種好模式，本文主要闡述了班級自主管理的措施，應(yīng)注意的問題及
