專題：簡(jiǎn)述班級(jí)管理模式
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簡(jiǎn)述海爾OEC管理模式
簡(jiǎn)述海爾OEC管理模式 【摘要】海爾作為全球大型家電龍頭企業(yè)，創(chuàng)下過(guò)無(wú)數(shù)的輝煌，其管理模式也被人們所傳頌。海爾通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)管理模式，消化吸收成為適合自己企業(yè)的企業(yè)管
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班級(jí)管理模式
班級(jí)管理模式 一、班級(jí)管理目標(biāo)的設(shè)定 班級(jí)管理目標(biāo)的建立，是班級(jí)管理操作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。應(yīng)該說(shuō)任何管理模型的構(gòu)建僅僅是一種方式方法 ，只有達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)，才能衡量一種模
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“服務(wù)型”班級(jí)管理模式初探
“服務(wù)型”班級(jí)管理模式初探班級(jí)管理也成為學(xué)校管理的核心工作，班主任作為班級(jí)管理者，如何與時(shí)俱進(jìn)，深入研究社會(huì)及教育本身的發(fā)展對(duì)師生關(guān)系的影響，探索并改進(jìn)班級(jí)管理模式，促進(jìn)
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簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)管理方法
尊敬的評(píng)委、各位老師: 大家下午好！ 今天我演講的內(nèi)容是：小學(xué)班級(jí)管理方法 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出 “教師是個(gè)決策者，而不再是執(zhí)行者”，因此，對(duì)于小學(xué)班級(jí)管理，我們不能 “一刀
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先進(jìn)班級(jí)-班級(jí)事跡簡(jiǎn)述
班級(jí)事跡簡(jiǎn)述2009級(jí)市政與環(huán)境工程系建筑環(huán)境與設(shè)備工程2班是一個(gè)激情飛揚(yáng)、活力四射的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自強(qiáng)自信的集體.。在學(xué)院團(tuán)委老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們揮灑汗水，一步一個(gè)腳
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班級(jí)管理模式與方法
班級(jí)管理模式與方法 班級(jí)管理模式 常規(guī)管理：通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。平行管理：班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響
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魏書(shū)生班級(jí)管理模式研究
魏書(shū)生班級(jí)管理模式研究 一、魏書(shū)生班級(jí)管理模式 魏書(shū)生班級(jí)管理模式是對(duì)魏書(shū)生長(zhǎng)期從事的教育教學(xué)實(shí)踐，特別是對(duì)班級(jí)管理實(shí)踐通過(guò)理性分析概括、設(shè)計(jì)出來(lái)的一個(gè)理論模型。
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班級(jí)管理模式創(chuàng)新之我見(jiàn)
班級(jí)管理模式創(chuàng)新之我見(jiàn)
班級(jí)管理是學(xué)校管理的主要組成部分。班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。班主任的工作，對(duì)學(xué)生在德、智、體、美各方面的健 -
建新型班級(jí)管理模式
建新型班級(jí)管理模式文章摘要：和諧教育可以凝聚學(xué)生人心，和諧教育可以團(tuán)結(jié)班級(jí)力量，和諧教育可以培養(yǎng)創(chuàng)造人才。班級(jí)奏響和諧的旋律，必將為學(xué)生的發(fā)展注入活力。和諧的班級(jí)是師生
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張勝利老師班級(jí)管理模式
張勝利，駐馬店市一高德育處主任兼班主任，中學(xué)高級(jí)教師。全國(guó)優(yōu)秀社科普及名家。2010 年度“感動(dòng)天中”十大人物。河南省優(yōu)秀教師，省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，省級(jí)骨干教師，
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我的班級(jí)管理模式大全
我的班級(jí)管理模式譙城區(qū)古井鎮(zhèn)大塘中學(xué)金春景每一位優(yōu)秀教師或成功的班主任，都有一套獨(dú)具特色的管理方式。我也是一名班主任，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，曾嘗試過(guò)許多班主任的班級(jí)管理
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高中班級(jí)管理模式之我見(jiàn)
構(gòu)建高中全程三段式班級(jí)管理模式【摘 要】針對(duì)現(xiàn)行高中靜態(tài)班級(jí)管理模式的弊端，以學(xué)生身心發(fā)展的年級(jí)特征、學(xué)校管理目標(biāo)、班級(jí)個(gè)體特征和目標(biāo)三方面為依據(jù)，本文提出了構(gòu)建高
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小組合作班級(jí)管理模式
小組合作班級(jí)管理模式的探索與實(shí)踐 劉永 小組合作班級(jí)管理模式是指班主任在多方面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行考察基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)將全班學(xué)生分成若干個(gè)同質(zhì)組，小組成員一起從
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農(nóng)村寄宿制小學(xué)班級(jí)管理模式初探
農(nóng)村寄宿制小學(xué)班級(jí)管理模式初探
【摘要】
農(nóng)村寄宿制小學(xué)大部分學(xué)生屬于留守兒童，給班主任管理工作帶來(lái)了極大的困難。他們的父母大部分在外務(wù)工，孩子交給爺爺奶奶及外婆外公 -
班級(jí)自主管理模式的探索
班級(jí)自主管理模式的探索
李雪飄七（2）隨著素質(zhì)教育的深入，隨著教育技術(shù)的普及，學(xué)生的主體地位越來(lái)越受到重視。班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者，但不應(yīng)該是面面俱到的管理者，近年 -
淺淡班級(jí)的民主化管理模式
淺淡班級(jí)的民主化管理模式 內(nèi)容摘要 新時(shí)期班主任工作指南明確指出“新時(shí)期的班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干
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值周班長(zhǎng)班級(jí)管理模式
法學(xué)1002班 開(kāi)展值周班長(zhǎng)班級(jí)管理模式的總結(jié) 一、綜述 法學(xué)1002班的值周班長(zhǎng)班級(jí)管理模式，目的在于為班內(nèi)學(xué)生提供鍛煉自我的平臺(tái)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員與同學(xué)的交流溝通，強(qiáng)化學(xué)分制教學(xué)
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班級(jí)自主管理模式的探索
班級(jí)自主管理模式的探索
摘要：本人在幾年的班主任工作中對(duì)班級(jí)管理模式進(jìn)行了探索，認(rèn)為自主管理模式是班級(jí)管理的一種好模式，本文主要闡述了班級(jí)自主管理的措施，應(yīng)注意的問(wèn)題及
