專題：教師不可不知的心理學(xué)
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教師不可不知的心理學(xué)
教師不可不知的心理學(xué)》讀后感
城區(qū)東街小學(xué)路世明
我作為一位師范學(xué)院畢業(yè)的教師，曾經(jīng)在大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過很多心理學(xué)的概念，比如習(xí)得無助、從眾、自我實(shí)現(xiàn)、自我中心等。也許當(dāng)初 -
《教師不可不知的心理學(xué)》讀后感
《教師不可不知的心理學(xué)》讀后感 都說“閱讀是成長的階梯”，可我卻是個(gè)懶于閱讀的人，不過我也深深地感受到自己現(xiàn)有的知識(shí)面的狹窄，知識(shí)量的不足，所以我必須閱讀。 學(xué)校在暑假
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教師不可不知的心理學(xué)讀書筆記
《教師不可不知的心理學(xué)》讀書筆記 說來慚愧，身為一個(gè)師范生，雖然學(xué)過一個(gè)學(xué)期的《心理學(xué)》，而且那年的期末考試還得了個(gè)83的高分（因?yàn)楫?dāng)年心理學(xué)老師批改試卷比較嚴(yán)，大家得分都
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教師不可不知的心理學(xué)讀后感
教師不可不知的心理學(xué)讀后感《教師不可不知的心理學(xué)》一書全然沒有一般心理學(xué)書籍那些枯燥難解的專業(yè)術(shù)語，沒有刻板無趣的說教，讀之仿佛朋友之間的一次傾心交流。作者利用自己
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讀《教師不可不知的心理學(xué)》有感
讀《教師不可不知的心理學(xué)》有感
“學(xué)生想認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師想盡力幫組學(xué)生學(xué)習(xí)，家長永遠(yuǎn)想給孩子最好的，校長、主任也絕對(duì)希望學(xué)校的教學(xué)能夠蒸蒸日上，推動(dòng)教改的專家學(xué)者們更是希 -
讀《教師不可不知的心理學(xué)》有感
讀《教師不可不知的心理學(xué)》有感
長清區(qū)樂天小學(xué)李冬華
最近，學(xué)校給心理咨詢室購置了一批心理書籍。趁學(xué)生歌詠比賽的間隙，看了前言和第一篇案例及分析，我就覺得這位化學(xué)老師在 -
讀《教師不可不知的心理學(xué)》有感
讀《教師不可不知的心理學(xué)》有感 “習(xí)得無助”這個(gè)詞不僅適用于我們?nèi)缃竦膶W(xué)生，也適用于我們?nèi)缃竦慕處煟艺f的當(dāng)然不是全體學(xué)生和教師，但也為數(shù)不少。 我在進(jìn)行日常教學(xué)檢查
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教師不可不知的八個(gè)心理學(xué)規(guī)律
教師不可不知的八個(gè)心理學(xué)規(guī)律作者：張標(biāo)_教育_人生
有些心理學(xué)規(guī)律看似簡單平常，往往易被忽視，但它的確是拓展教育途徑，提高教育效果的“靈丹妙藥”。
一、首因效應(yīng)
首因效應(yīng)，是 -
《教師不可不知的心理學(xué)》讀后感[五篇范例]
《教師不可不知的心理學(xué)》讀后感
一次偶然的機(jī)會(huì)，看到同事參加班主任培訓(xùn)時(shí)發(fā)的三本書，其中一本有些“霸道”的書名吸引了我的眼球，帶著疑惑的心情，我開始讀這本書。
“不懂心理 -
《教師不可不知的心理學(xué)》讀書心得（最終五篇）
《教師不可不知的心理學(xué)》讀后感 武進(jìn)區(qū)三河口小學(xué) 張蕓 本學(xué)期我讀了好幾本書，其中我最感興趣的就是《教師不可不知的心理學(xué)》，這本書與其他心理學(xué)的書不一樣，不再是枯燥乏味
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教師不可不知的哲學(xué)
《教師不可不知的25位教育大家》讀后感
最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師不可不知的25位教育大家》這本著作，深有體會(huì)，受益匪淺。這本書介紹了25位哲學(xué)家的生命史及其思想投射出的教師 -
13歲前,媽媽不可不知的那些心理學(xué)[范文模版]
13歲前，媽媽不可不知的那些心理學(xué)
有一句話說得好——成功的父母末必有成功的孩子，但能夠在孩子13歲前對(duì)他進(jìn)行科學(xué)教育的父母，卻可以大大提高教育出成功孩子的幾率。13歲前的 -
你不可不知的88個(gè)心理學(xué)定律
1．韋奇定律——你很容易被別人左右
◎未聽之時(shí)不應(yīng)有成見，聽過之后不可無主見。
◎不怕一開始眾說紛紜，就怕到最后莫衷一是。
2．墨菲定律——做得更嚴(yán)密才能防止被它懲罰
◎宜未 -
《教師不可不知的心理學(xué)》讀書心得1（共5篇）
《教師不可不知的心理學(xué)》讀書心得 《教師不可不知的心理學(xué)》是由臺(tái)灣國中的老師唐全騰寫的，他在教了十二三年國中理化之后，開始反思自己工作的目的和性質(zhì)，于是考上了在職進(jìn)修
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教師不可不知的教育心理效應(yīng)
《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》讀后感 讀完孫媛教授編著的《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》一書受益良多，感觸頗深。教育是一門藝術(shù)，更是一門“動(dòng)心”的藝術(shù)，如果不能把工作做
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教師不可不知的50條禁忌心得體會(huì)
《教師不可不知的50條禁忌》心得體會(huì) 王紅梅甕安四中 作為教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的知識(shí)水平。讀了這本書我深有體會(huì)，教師如同郵差，在教育之路上難免會(huì)有不如意的事情發(fā)
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《教師不可不知的積極心態(tài)》心得體會(huì)
愛的教育 良好的心態(tài)是成功的一半，身為教師，積極健康的心態(tài)是做好教學(xué)工作必不可少的重要條件。用良好的情緒感染學(xué)生，使學(xué)生樹立健康向上的人生態(tài)度，這樣才完成了教師“教書育
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《教師不可不知的的44種執(zhí)行力》讀后感
《教師不可不知的的44種執(zhí)行力》讀后感
曹晶晶
寒假里，我閱讀了周金虎的《教師不可不知的的44種執(zhí)行力》一書，這之前我對(duì)教師執(zhí)行力的了解只是偶爾在網(wǎng)站上一瞥而過的“教師執(zhí)
