專(zhuān)題：假設(shè)法解雞兔同籠教案
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假設(shè)法解決問(wèn)題范文合集
“假設(shè)法”的實(shí)際應(yīng)用 1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，定解題思路，并有效的解決問(wèn)題。 2、使學(xué)生在對(duì)自己解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不
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假設(shè)法解決問(wèn)題教案[5篇模版]
假設(shè)法解決問(wèn)題 假設(shè)法是一種常用的解題方法?！凹僭O(shè)法”就是根據(jù)題目中的已知條件或結(jié)論作出某種假設(shè)，然后按已知條件進(jìn)行推算，根據(jù)數(shù)量上出現(xiàn)的矛盾作適當(dāng)調(diào)整，從而找到正
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用“假設(shè)法”解決“雞兔同籠”類(lèi)問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)
用“假設(shè)法”解決“雞兔同籠”類(lèi)問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)湘東小學(xué) 彭華珍 【教學(xué)目標(biāo)】 1．使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用“假設(shè)法”求解“雞兔同籠”類(lèi)問(wèn)題； 2．進(jìn)一步鍛煉學(xué)生
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小學(xué)數(shù)學(xué)教案 假設(shè)法教案[推薦5篇]
小學(xué)數(shù)學(xué)教案-假設(shè)法教案 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)一、導(dǎo)入： 1.回顧策略：昨天我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的策略，回想一下，到現(xiàn)在為止，我們學(xué)過(guò)了哪些策略來(lái)解決問(wèn)題？ 總結(jié)歸納：畫(huà)圖、列
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用假設(shè)法解決《雞兔同籠》的教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）
用假設(shè)法解決《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師：下南屯小學(xué) 杜少丹 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《雞兔同籠》及相應(yīng)的練習(xí)。教材分析： “雞兔同
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解決問(wèn)題的策略—假設(shè)法
解決問(wèn)題的策略》教材解讀 解決問(wèn)題的策略從三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始教學(xué)，有計(jì)劃地在每?jī)?cè)教科書(shū)里編排一個(gè)單元的內(nèi)容，集中教學(xué)一個(gè)（種）策略。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)進(jìn)行了四個(gè)學(xué)期，依次教學(xué)了
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雞兔同籠教案
【必備】雞兔同籠教案4篇雞兔同籠教案 篇1 雞兔同籠問(wèn)題最早出現(xiàn)在我國(guó)古代的一本數(shù)學(xué)書(shū)《孫子算經(jīng)》中，原題是：“今有雉、兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。問(wèn)雉、兔各幾何？”
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雞兔同籠教案（精選合集）
雞兔同籠教案 教學(xué)目標(biāo)： （一 ） 知識(shí)技能： 1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題,了解與此有關(guān)的數(shù)學(xué)史，感受我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化。 2.使學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“ 列表法
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雞兔同籠教案
《雞兔同籠》教 案一激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡動(dòng)物嗎? 你們喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？看一看這個(gè)籠子里是什么動(dòng)物（課件）說(shuō)一說(shuō)他的外形特征。雞和兔關(guān)在一個(gè)籠子里
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雞兔同籠教案
一、教學(xué)內(nèi)容 人教版四年級(jí)下冊(cè)9數(shù)學(xué)廣角-雞兔同籠 二、教材與學(xué)情分析 “雞兔同籠”問(wèn)題是我國(guó)民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。教材在本單元安排“雞兔
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雞兔同籠教案
人教版四年級(jí)下學(xué)期 數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)： 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性；了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)文化，增強(qiáng)民族自豪感。 2、了
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雞兔同籠教案（定稿）
雞兔同籠 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。 2．經(jīng)歷自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。了解列表法、假設(shè)法等解決問(wèn)題的方法。 3、
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雞兔同籠教案
雞兔同籠教案七篇雞兔同籠教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)和了解“雞兔同籠”問(wèn)題，初步掌握解決問(wèn)題的策略與方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。2.經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和體會(huì)“枚 -
雞兔同籠教案（精選）
雞兔同籠 一、創(chuàng)設(shè)情境 今天老師給大家?guī)?lái)兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，雞和兔 圍繞這兩只小動(dòng)物，我們一起來(lái)玩一次頭腦風(fēng)暴的小游戲，看看誰(shuí)最聰明？反應(yīng)最快？（搶答） 師：一直公雞幾只腳？一只兔子
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雞兔同籠教案
《雞兔同籠》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。 2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)假設(shè)和列方程的一般性。 3、在解決問(wèn)題的
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雞兔同籠教案（5篇）
【教學(xué)內(nèi)容】：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第112—114頁(yè)內(nèi)容 【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷和體驗(yàn)用各種奇思妙法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)奧數(shù)的樂(lè)趣。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)
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(雞兔同籠)公開(kāi)課教案
雞兔同籠 教學(xué)內(nèi)容 課本第80-81頁(yè)例題，課本第81頁(yè)“練一練”中的第1、2、3題，及“你知道嗎” 【教材分析】的經(jīng)驗(yàn)，逐步探索不同的方法，找到解決問(wèn)題的策略，在合作交流學(xué)習(xí)的過(guò)程
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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《第2課時(shí)用假設(shè)法解決問(wèn)題2》教案
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)上冊(cè) 第2課時(shí)：用“假設(shè)”法解決問(wèn)題（2） 教學(xué)內(nèi)容：P70－71例2和“練一練”，練習(xí)十一第4－7題。 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用“假設(shè)”的策略分析數(shù)量關(guān)系，并能根
