專題：教師口語(yǔ)風(fēng)格
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第六章 教師口語(yǔ)的風(fēng)格
第六章 教師口語(yǔ)的風(fēng)格 第一節(jié) 教學(xué)口語(yǔ)在不同學(xué)科的運(yùn)用 一 、文科教學(xué)用語(yǔ)特點(diǎn) 中學(xué)的文科有語(yǔ)文、外語(yǔ)、歷史、政治等，這些學(xué)科的教學(xué)用語(yǔ)除具備一般教學(xué)口語(yǔ)的共性以
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教師風(fēng)格
課堂教學(xué)風(fēng)格類型淺析 什么是課堂教學(xué)風(fēng)格?它是指一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成的技能、技巧的合理組合和運(yùn)用，體現(xiàn)著教師個(gè)人一貫的穩(wěn)定的教學(xué)心理品質(zhì)。具體說來，課堂教學(xué)
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教師口語(yǔ)
1、人的發(fā)音器官大致可分為呼吸器官，振動(dòng)器官，共鳴器官 三部分。 2、吐字歸音訓(xùn)練把一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過程分為出字，歸字和歸音三個(gè)階段。 1.“教師口語(yǔ)”是研究教師口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律
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教師口語(yǔ)
數(shù)學(xué)教師教學(xué)口語(yǔ)的研究【摘 要】：教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。本文從數(shù)學(xué)教師口語(yǔ)的特點(diǎn)，表達(dá)中存在問題以及解決對(duì)策三個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)教師
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教師口語(yǔ)
教師口語(yǔ)講座 教師的職業(yè)是“傳道、授業(yè)、解惑”，無論哪一樣都離不開語(yǔ)言，有聲的口語(yǔ)或無聲的體態(tài)語(yǔ)都是教育教學(xué)所必須的。而教師在運(yùn)用語(yǔ)言的過程中又必須遵循一定的規(guī)律，否
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教師口語(yǔ)
淺談個(gè)人學(xué)習(xí)“教師口語(yǔ)”的心得
藝術(shù)學(xué)院美術(shù)師范080***范云大二又增加了一門“教師口語(yǔ)”課，開始時(shí)我很反感這門課，覺得不就學(xué)習(xí)普通話嘛，用得著那么大費(fèi)周章上十幾 -
教師工作風(fēng)格總結(jié)
教學(xué)風(fēng)格總結(jié) 亞林一小 張秀蘭光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任教師工作近三十年了，作為一名老教師，在工作中雖然積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是，還是跟不上現(xiàn)代教育形式的步伐?；仡欉@幾年，在各
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教師語(yǔ)言風(fēng)格類型
現(xiàn)代課堂教學(xué)風(fēng)格類型
（一）理智型.這種課堂教學(xué)風(fēng)格也稱科學(xué)型或思維型。其特點(diǎn)是：知識(shí)內(nèi)容的交流性強(qiáng)，理論知識(shí)在課堂教學(xué)中的比重大，教師長(zhǎng)于理論分析，善于概括和推理；具有敏銳的 -
淺析教師口語(yǔ)藝術(shù)
淺析教師口語(yǔ)藝術(shù) 教學(xué)是借助語(yǔ)言進(jìn)行的，語(yǔ)言是教學(xué)勞動(dòng)的特殊的重要的工具，是一種專門的工作語(yǔ)言。教師運(yùn)用這種語(yǔ)言作為工具“傳道、授業(yè)、解惑、育人”，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，
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《教師口語(yǔ)》作業(yè)
《教師口語(yǔ)》作業(yè)復(fù)習(xí)資料一 ? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一： 1.普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以 北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。 2.《漢語(yǔ)拼音方案》是共有字母表
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教師口語(yǔ)論文
教師口語(yǔ)論文 B10物理張涵逸 100603132 摘要：教師口語(yǔ)是在一般口語(yǔ)共性基礎(chǔ)上的個(gè)性化，教師口語(yǔ)表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)高于一般口語(yǔ)表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)。教師口語(yǔ)表達(dá)的本身和通過它所進(jìn)行的教書
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英語(yǔ)教師口語(yǔ)
[轉(zhuǎn)] 英語(yǔ)教師基本口語(yǔ)記起絕對(duì)不會(huì)有害 2012-10-14 17:44閱讀(1)轉(zhuǎn)載自Who wants to try? 誰來試試? Come up to the front, please. 請(qǐng)到前面來。 Go back to your seat,
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教師口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得
我有幸當(dāng)涂縣舉辦的南京愛德基金會(huì)暑期中學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們對(duì)這次極其寶貴的提升業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)十分珍惜，學(xué)習(xí)是忙碌充實(shí)的，不敢有絲毫的松懈與放松。感受
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英語(yǔ)課堂教師常用口語(yǔ)
1 Let’s get ready for class. 準(zhǔn)備上課。 2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 對(duì)不起，我遲到了。 3 Please come earlier next time. 下次請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)到。
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教師口語(yǔ)心得體會(huì)
《教師口語(yǔ)》學(xué)習(xí)心得 教師離不開教師口語(yǔ)，正如魚離不開水一樣。 當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師行業(yè)的口語(yǔ)水平提出了越來越高的要求。作為一名現(xiàn)代合格教師，我認(rèn)為應(yīng)該具備良好的語(yǔ)言修養(yǎng)和
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教師口語(yǔ)心得體會(huì)
學(xué)校教師口語(yǔ)的心得 班級(jí)：08普7 學(xué)號(hào)：13 姓名：童清教師離不開教師口語(yǔ)，正如魚離不開水一樣。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師行業(yè)的口語(yǔ)水平提出了越來越高的要求。作為一名現(xiàn)代合格教師，我認(rèn)為
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教師口語(yǔ)小結(jié)
淺談怎樣上活語(yǔ)文課關(guān)鍵詞 ： 支配教材 美學(xué)滲透 因材施教內(nèi)容摘要： 語(yǔ)文是一門綜合性的學(xué)科，如何才能上活語(yǔ)文課，提高文文教學(xué)效率呢？ 下面我談?wù)勛约旱目捶ǎ?一、要善于支配教材
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教師口語(yǔ)完整教案
緒論 教師口語(yǔ)概說 【教學(xué)目的】 1、了解學(xué)習(xí)教師口語(yǔ)的重要性，掌握教師口語(yǔ)的基本要求。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教師口語(yǔ)的基本要求。 【教學(xué)方法】 講授法。 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)
