專題：金屬熱脹冷縮嗎練習(xí)
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金屬熱脹冷縮嗎教案[最終定稿]
2.5 金屬熱脹冷縮嗎 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1．許多固體和液體都有熱脹冷若冰縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 2．有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。 過(guò)程與方法 1．設(shè)
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《金屬熱脹冷縮嗎》實(shí)驗(yàn)說(shuō)課稿
《金屬熱脹冷縮嗎》實(shí)驗(yàn)說(shuō)課稿 尊敬各位評(píng)委老師： 大家好！我說(shuō)課的課題是《金屬熱脹冷縮嗎》。下面我將從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思五方面進(jìn)行說(shuō)課
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金屬熱脹冷縮嗎 教學(xué)反思
《金屬熱脹冷縮嗎》教學(xué)反思 本課是新教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的第五課，主要是研究金屬是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)。前面學(xué)生認(rèn)識(shí)了水、空氣都具有熱脹冷縮的性質(zhì)后，此時(shí)會(huì)
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金屬能熱脹冷縮嗎教學(xué)設(shè)計(jì)
《金屬能熱脹冷縮嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 東方紅小學(xué)蔡明香 教材分析： 《金屬熱脹冷縮嗎》一課是教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了液體、氣體都具有熱脹冷縮的性
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金屬熱脹冷縮嗎微教案五篇范文
《認(rèn)識(shí)銳角和鈍角》微腳本 杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 金 宏 一、微課的教學(xué)流程 （一） 情境引入 同學(xué)們，前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直角，今天我們還要來(lái)認(rèn)識(shí)其它的角。 先和我一起去看看生活中的
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金屬熱脹冷縮教案2[五篇]
《金屬熱脹冷縮嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 永寧縣王團(tuán)回民小學(xué) 譚新偉 【教材分析】： 《金屬熱脹冷縮嗎》一課是科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了液體、氣體都具有熱脹冷縮
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金屬的熱脹冷縮教學(xué)反思5篇
《金屬的熱脹冷縮》教學(xué)反思 在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的順序上做了調(diào)整。按照以往的教學(xué)順序，應(yīng)該是由觀察銅球等金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象歸納總結(jié)得出金屬具有熱脹冷縮的性質(zhì)
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五年級(jí)科學(xué) 金屬熱脹冷縮嗎教學(xué)設(shè)計(jì)
金屬熱脹冷縮嗎 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 2、有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。 過(guò)程與方法： 1、設(shè)計(jì)
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熱脹冷縮教案
熱脹冷縮教案作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為
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《熱脹冷縮》說(shuō)課稿
《熱脹冷縮》說(shuō)課稿 《熱脹冷縮》說(shuō)課稿1 《液體的熱脹冷縮》是教科版五下第二單元底三課的內(nèi)容，這節(jié)課承接了前一節(jié)課《給冷水加熱》的內(nèi)容，對(duì)液體的熱脹冷縮性質(zhì)進(jìn)行研究，同
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《熱脹冷縮》說(shuō)課稿
《熱脹冷縮》說(shuō)課稿 《熱脹冷縮》說(shuō)課稿1 尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《空氣的熱脹冷縮》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程這幾
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熱脹冷縮教案
姓名：白廷玉 學(xué)號(hào)：1520140234 課題：熱脹冷縮 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解多數(shù)物體受熱都會(huì)發(fā)生熱脹冷縮現(xiàn)象，只是不同的物體伸縮系數(shù)有所差別。 2、了解在生產(chǎn)生活中物體的熱脹冷縮
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新教科五年級(jí)下冊(cè) 學(xué)科滲透法制教育 金屬熱脹冷縮嗎 教學(xué)設(shè)計(jì)
第五節(jié) 金屬熱脹冷縮嗎 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1、許多固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 2、有些固體在一定條件下卻是熱縮冷脹的。 過(guò)程與方法： 1、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有效地觀察
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小學(xué)科學(xué)熱脹冷縮
第六單元 冷和熱 2 熱脹冷縮 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)水的熱脹冷縮的探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。2．通過(guò)探究，提高學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力和對(duì)結(jié)論的概括能力。3．培養(yǎng)學(xué)生勇于
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熱脹冷縮科技論文
熱脹冷縮科技論文
記得有一次，弟弟玩乒乓球時(shí)，一不小心把乒乓球給踩扁了。媽媽看見(jiàn)了，便把球放進(jìn)了一個(gè)盛滿熱水的盆子里。不一會(huì)兒，球慢慢的鼓起來(lái)了。我把球拿出來(lái)一看，球還是 -
《熱脹冷縮》教學(xué)案例
教學(xué)案例 云城區(qū)都楊鎮(zhèn)中心小學(xué) 電話：0766——8281352 《熱脹冷縮》教學(xué)案例 云城區(qū)都楊鎮(zhèn)中心小學(xué) 黎慕英 教學(xué)內(nèi)容： 粵教科技版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《熱脹冷縮》一
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《液體的熱脹冷縮》
《液體的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二章第三節(jié) 元壩區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)金瑜 【教學(xué)資源分析】1、 教材分析《液體的熱脹冷縮》是物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域中“物質(zhì)的特征”重要內(nèi)容。在
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《熱脹冷縮(二)》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
如何讓“熱脹冷縮”的現(xiàn)象更明顯 宜昌市鐵路壩小學(xué) 趙紅萍 【改進(jìn)目的】 小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材中《熱脹冷縮》一課中關(guān)于氣體和固體的熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)，是通過(guò)觀察燒瓶上所套
