專題：金屬與水的反應(yīng)公開課
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金屬與酸和水的反應(yīng) 教案（范文模版）
公開課 課題：金屬與水的反應(yīng)時(shí)間：2013年12月24地點(diǎn)：高一（6）班 授課人：李文靜日 金屬與水的反應(yīng) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1)了解鈉、鎂、鋁、鐵與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)； （2）掌握鈉與水反
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高一化學(xué)《金屬與酸和水的反應(yīng)》說(shuō)課稿
化學(xué)化工10.1 說(shuō)課 2013.5 說(shuō) 課 稿 院 別： 化學(xué)化工學(xué)院專 業(yè)： 化 學(xué) 班 級(jí): 2010級(jí)1班姓 名： xx 說(shuō)課題目：《鈉與酸和水的反應(yīng)》指導(dǎo)老師： xxx 學(xué) 號(hào)： xxx 二〇一三年五月
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《金屬與酸和水的反應(yīng)、鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)》參考教案
第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 第2課時(shí) 金屬與酸和水的反應(yīng) 鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng) 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)鈉、鋁、鐵分別與水的反應(yīng)，找出與水反應(yīng)的相同點(diǎn)和差異 2、根據(jù)鈉、鋁
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金屬與非金屬的反應(yīng)教案（范文模版）
金屬與非金屬的反應(yīng) 知識(shí)與技能： 了解鈉和鋁與氧氣的反應(yīng)，知道鋁的氧化膜對(duì)內(nèi)部金屬的保護(hù)作用 過(guò)程與方法： 能夠?qū)饘兮c常溫下能否與氧氣反應(yīng)和鋁能否在空氣中燃燒作出假
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金屬與非金屬的反應(yīng)教學(xué)反思
一、設(shè)計(jì)思想1、根據(jù)課程改革提出的“自主、探究、合作”基本理念，教學(xué)過(guò)程中以社會(huì)生活為背景，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為工具，以啟迪性為核心特征的循循善誘為主旋律，以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，
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人教版化學(xué)必修一金屬與非金屬、酸和水的反應(yīng)作業(yè)
2015—2016學(xué)年人教版必修一金屬與非金屬、酸和水的反應(yīng)作業(yè) 1．下列說(shuō)法正確的是() A．鈉保存在煤油里的原因之一是它極易與氧氣反應(yīng) B．鋁在空氣中很容易燃燒 C．鎂表面的氧化膜疏
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《金屬的化學(xué)性質(zhì)(金屬與非金屬的反應(yīng))》教學(xué)設(shè)計(jì)
《金屬的化學(xué)性質(zhì)（金屬與非金屬的反應(yīng)）》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的性質(zhì)，能
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探究鈉與水反應(yīng)的教案
鈉與水的探究 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）掌握鈉的取用方法 （2）通過(guò)鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和分析問題的能力 2、過(guò)程與方法 （1）采用實(shí)驗(yàn)探究法，按照思考、交流、實(shí)
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金屬鈉與水的反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)
“鈉與水的反應(yīng)”教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)院：化學(xué)化工學(xué)院 年級(jí)：2010級(jí)化學(xué)(師范)二班姓名: 馮華 學(xué)號(hào): *** 一.教材的地位及作用： 鈉與水的反應(yīng)選自人教版高一化學(xué)必修一第
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過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課標(biāo)分析 以金屬知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為線索，通過(guò)閱讀、查閱資料、反思、討論和概括等過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)及信息加工等能力。通過(guò)知識(shí)的比較
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鈉與水反應(yīng)的課堂導(dǎo)入
[課堂導(dǎo)入] 同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課關(guān)于一種金屬的，說(shuō)到金屬，就會(huì)讓我們想起初中學(xué)過(guò)的金屬的活動(dòng)性順序(K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au)在初
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《金屬與氧氣的反應(yīng)》微課教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱：金屬的化學(xué)性質(zhì)課題編號(hào)：初中24號(hào) 《金屬與氧氣的反應(yīng)》微課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 通過(guò)生活中常見現(xiàn)象和以前的學(xué)習(xí)，知道金屬與氧氣的反應(yīng)。 2．過(guò)程與方法 初
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化學(xué)金屬與非金屬的反應(yīng)教學(xué)案例》（共5篇）
《金屬與非金屬的反應(yīng)》 教學(xué)案例 楊娟 一、設(shè)計(jì)思想 化學(xué)是學(xué)習(xí)的載體，化學(xué)教育教學(xué)中最重要的教育是人的教育。一個(gè)優(yōu)化的充滿情感和理智的教學(xué)情境，是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)
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鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新
鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新 一、 反應(yīng)原理： 2 Na + 2 H2O == 2 NaOH + H2 ↑ 二、 實(shí)驗(yàn)裝置如右圖（高一化學(xué)教材P171）： 三、實(shí)驗(yàn)步驟： 1、先切一小塊鈉（綠豆大），用刺了小孔的鋁箔
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過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)異常現(xiàn)象探究實(shí)驗(yàn)
《過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)異?，F(xiàn)象探究實(shí)驗(yàn)》反思 今天下午是中學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，做了《過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)異?，F(xiàn)象探究》的實(shí)驗(yàn)，剛開始做實(shí)驗(yàn)時(shí)感覺實(shí)驗(yàn)本身超級(jí)簡(jiǎn)單，用不了多長(zhǎng)時(shí)間就
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鈉與水的反應(yīng)教案（優(yōu)秀范文五篇）
鈉與水的反應(yīng) 授課班級(jí)：高一（7）班 【 課題 】 鈉與水的反應(yīng) 【教材章節(jié)】 人教版高中化學(xué)必修一第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì) 【 課時(shí) 】1課時(shí) 【教學(xué)時(shí)間】 40分鐘 【教材分析
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第四節(jié) 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)公開課教案
選修4 公開課教案 第四節(jié) 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能目標(biāo) （1）知道金屬腐蝕的兩種類型（化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕）。 （2）能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因,認(rèn)識(shí)金
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(學(xué)習(xí)方略)高中化學(xué) 第三章 第一節(jié) 金屬與酸和水的反應(yīng) 鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)課時(shí)提升卷 必修1
（學(xué)習(xí)方略）2013-2014高中化學(xué) 第三章 第一節(jié) 金屬與酸和水的反應(yīng) 鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)課時(shí)提升卷 新人教版必修1 (30分鐘 50分) 一、選擇題(本題包括6小題,每小題5分,共30
