專題：教師職級(jí)管理實(shí)施方案
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教師職級(jí)管理實(shí)施方案（5篇）
淮陽縣外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師職級(jí)管理實(shí)施方案 為了激活內(nèi)部管理機(jī)制，促進(jìn)教師快速成長，建立一支高素質(zhì)、相對(duì)穩(wěn)定的精良隊(duì)伍，打造學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，不斷提升學(xué)校品位，根據(jù)分校辦學(xué)章
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班主任職級(jí)管理工作實(shí)施方案
班主任職級(jí)管理 工作實(shí)施方案 根據(jù)太原市教育局《關(guān)于印發(fā)的通知》（并教政字【2010】1號(hào)）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)班主
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班主任職級(jí)制實(shí)施方案
班主任職級(jí)制實(shí)施方案討論稿為了努力培育一支具有現(xiàn)代教育觀念、適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需要的班主任隊(duì)伍，有效地調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，鼓勵(lì)骨干教師擔(dān)任班主任、優(yōu)秀班主任長期從
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班主任職級(jí)制實(shí)施方案
班主任職級(jí)制實(shí)施方案 為努力培育一支具有現(xiàn)代教育觀念、適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需要的班主任隊(duì)伍，提高班主任班級(jí)管理水平，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定班主任職級(jí)制實(shí)施方案。 一、班主
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中學(xué)班主任職級(jí)制實(shí)施方案（本站推薦）
XX中學(xué)班主任職級(jí)制實(shí)施方案 （試行） 為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理工作，建立一支具有現(xiàn)代教育觀念、適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需要的班主任隊(duì)伍，提高班主任管理水平，特制定《XX中學(xué)班主任職
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職級(jí)升降
職級(jí)升降 一、晉升 1、物業(yè)顧問升高級(jí)物業(yè)顧問的標(biāo)準(zhǔn)：連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績均達(dá)到10000元的，次月即升為高級(jí)物業(yè)顧問。2、高級(jí)物業(yè)顧問升業(yè)務(wù)主任的標(biāo)準(zhǔn)：連續(xù)兩個(gè)月實(shí)收個(gè)績達(dá)標(biāo)，
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班主任職級(jí)管理申報(bào)總結(jié)2013年
班主任職級(jí)管理申報(bào)、評(píng)審和認(rèn)定工作總結(jié) 學(xué)校根據(jù)《太原市班主任職級(jí)管理評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》把班主任職級(jí)管理落到實(shí)處，充分發(fā)揮職級(jí)管理可持續(xù)引領(lǐng)班主任工作方向和掌握班主任工作
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教師輪崗交流管理實(shí)施方案
漳浦縣霞南中學(xué)教師輪崗交流管理實(shí)施方案（試行）
（2010年8月修訂）
為進(jìn)一步貫徹省、縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，合理配置教師資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校 -
教師教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案
教師教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想： 以先進(jìn)的管理理念在教學(xué)管理中實(shí)施細(xì)致、高效、人文化的管理，調(diào)動(dòng)全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性；形成愛校如家的主人翁意識(shí)；培養(yǎng)愛
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移動(dòng)公司員工職級(jí)薪資管理實(shí)施辦法（大全5篇）
移動(dòng)公司員工職級(jí)薪資管理實(shí)施辦法 http://hr.c114.net (2012-1-4 10:29:00) 第六條 職位職級(jí)概念標(biāo)準(zhǔn)職級(jí)和個(gè)人職級(jí)的概念 職位即職位，公司標(biāo)準(zhǔn)職位體系中的每個(gè)職位都有一
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公共管理職務(wù)與職級(jí)并行及機(jī)構(gòu)改革（范文）
公共管理職務(wù)與職級(jí)并行及機(jī)構(gòu)改革 1.職務(wù)與職級(jí)并行制度的看法 答：大多數(shù)的公務(wù)員在基層，但現(xiàn)有制度供其升職的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)非常有限，由于職務(wù)晉升的“僧多粥少”，以及公務(wù)員薪水與
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明珠集團(tuán)教師職級(jí)工資考核細(xì)則
明珠集團(tuán)教師職級(jí)工資考核細(xì)則 一、資質(zhì)分： 1學(xué)歷：本科8分、?？?分、中師0分 2、職稱：中一（小高）10分、中二（小一）8分、中三（小二）5分、小三3分， 3、教師資格證10分 4、普通話證5分
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遼寧省率先完成公務(wù)員職務(wù)職級(jí)并行實(shí)施方案
遼寧省率先完成公務(wù)員職務(wù)職級(jí)并行實(shí)施方案 尹蔚民透露，人力資源和社會(huì)保障部已在4個(gè)省選擇了4個(gè)縣進(jìn)行了公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行制度試點(diǎn)工作。經(jīng)過一年的試點(diǎn)，驗(yàn)證了公務(wù)員職
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職級(jí)晉升具體條件
職級(jí)晉升具體條件 晉升科員須任辦事員滿8年，級(jí)別達(dá)到25級(jí)； 晉升副科級(jí)須任科員級(jí)或科員滿12年，級(jí)別達(dá)到23級(jí)； 晉升正科級(jí)須任副科級(jí)或鄉(xiāng)科級(jí)副職、副主任科員滿15年，級(jí)別達(dá)到20
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職等和職級(jí)
區(qū)別是有的，具體的定義系統(tǒng)幫助說的很清楚，在里我給你舉個(gè)例子 如：“工程師”這個(gè)職位，一般可把它分為“高級(jí)工程師”、“中級(jí)工程師”等等， 這里邊“高級(jí)工程師、中級(jí)工程師”就
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職級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)
我有幸參加了這次全區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然短暫涉及的內(nèi)容卻非常廣泛，有《教師的心理調(diào)節(jié)》、《立足校本教研，努力做一名研究型教師》等，回顧這兩天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己深受
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班主任職級(jí)制度
錫盟蒙古中學(xué)班主任職級(jí)管理制度（二稿） 為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，鼓勵(lì)廣大教師積極從事班主任工作，激發(fā)班主任教書育人的積極性，學(xué)
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公務(wù)員職級(jí)工資制
公務(wù)員職級(jí)工資制 改革 根據(jù)《公務(wù)員法》第七十三條規(guī)定，公務(wù)員實(shí)行國家統(tǒng)一的職務(wù)與級(jí)別相結(jié)合的工資制度。這一規(guī)定奠定了公務(wù)員工資制度的基本框架，為今后改革和完善公務(wù)員
