專題：教師怎樣應(yīng)對職業(yè)倦怠
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教師怎樣應(yīng)對職業(yè)倦?。ü?則）
教師職業(yè)倦怠 教師職業(yè)倦怠并不是一個新鮮的名詞，在幾年前就被人們提及，且被某些部門作為一項課題開展研究?？梢娊處熉殬I(yè)倦怠早已是一種普遍存在的職業(yè)病和社會現(xiàn)象。大家都
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如何應(yīng)對教師職業(yè)倦怠
如何應(yīng)對教師職業(yè)倦怠 人對所從事的工作缺乏興趣，卻又不得不為之時，就會感到厭煩，產(chǎn)生一種身心俱疲的心理狀態(tài)，導(dǎo)致自身潛能難以充分發(fā)揮，工作能力和工作效率下降，這種狀態(tài)就是職
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教師職業(yè)倦怠與應(yīng)對
教師職業(yè)倦怠與應(yīng)對 工作單位: 姓 名: 教師職業(yè)倦怠與應(yīng)對 【摘要】教師是極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的職業(yè)。職業(yè)倦怠是指對長期的工作壓力作出反應(yīng)的心理綜合癥狀，其存在嚴(yán)重地影響
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教師職業(yè)倦怠及應(yīng)對策略淺談
教師職業(yè)倦怠及應(yīng)對策略淺談 人對所從事的工作缺乏興趣，卻又不得不為之時，就會感到厭煩，產(chǎn)生一種身心俱疲的心理狀態(tài)，導(dǎo)致自身潛能難以充分發(fā)揮，工作能力和工作效率下降，這種狀態(tài)
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怎樣對待教師職業(yè)倦怠
怎樣對待教師職業(yè)倦怠 南排河鎮(zhèn)趙家堡小學(xué) 劉娜 當(dāng)教師的時間長了，許多人大概都有這樣一些感覺：從教之初的豪情壯志逐漸消失了，桃李滿天下的希冀淡漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得
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淺議怎樣克服教師職業(yè)倦怠
淺議怎樣克服教師職業(yè)倦怠 禮縣永興鄉(xiāng)爺池小學(xué)白燕歸 人的職業(yè)就像一場盛大的宴席，人人都覺得別人眼前的那道菜好，而對自己眼前的那盤菜——自己的職業(yè)——卻甚為不滿，以至心存
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怎樣避免教師職業(yè)倦怠
怎樣避免教師職業(yè)倦怠 ———聽劉曉明教授講座有感 劉教授認(rèn)為，教師職業(yè)的特殊性，決定教師經(jīng)常超負(fù)荷工作?，F(xiàn)今的教育機制形式以及社會、家長對教師的期望值越來越高。家長
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怎樣避免教師職業(yè)倦怠
怎樣避免教師職業(yè)倦怠 ———聽馬紅宇老師講座有感 參加本次國培，通過視頻學(xué)習(xí)，使我受益非淺。聽了馬老師的講座，使我認(rèn)認(rèn)識到：教師職業(yè)的特殊性，決定教師經(jīng)常超負(fù)荷工作?，F(xiàn)今的
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教師職業(yè)倦怠及應(yīng)對策略淺談[大全五篇]
教師職業(yè)倦怠及應(yīng)對策略淺談 人對所從事的工作缺乏興趣，卻又不得不為之時，就會感到厭煩，產(chǎn)生一種身心俱疲的心理狀態(tài)，導(dǎo)致自身潛能難以充分發(fā)揮，工作能力和工作效率下降，這種狀態(tài)
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教師職業(yè)倦怠的應(yīng)對策略
教師職業(yè)倦怠的應(yīng)對策略【摘要】教師職業(yè)倦怠成了被社會普遍關(guān)注的話題，職業(yè)倦怠給教師自身，學(xué)校社會帶來許多負(fù)面影響。國家社會，學(xué)校應(yīng)給老師多一些關(guān)注，應(yīng)對教師職業(yè)倦怠。
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怎樣對待教師職業(yè)倦?。?篇范文）
怎樣對待教師職業(yè)倦怠 當(dāng)教師的時間長了，許多人大概都有這樣一些感覺：從教之初的豪情壯志逐漸消失了，桃李滿天下的希冀淡漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過的想法增多了；原先可
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教師職業(yè)倦怠及應(yīng)對策略（共5篇）
教師職業(yè)倦怠及應(yīng)對策略 一、職業(yè)倦怠的概念 職業(yè)倦怠（Occupational burnout），也稱“工作倦怠”，國內(nèi)也有翻譯為“工作衰竭”、“職業(yè)枯竭”、“職業(yè)過勞”等等，通常發(fā)生在人際
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教師職業(yè)倦怠的成因及應(yīng)對策略
教師職業(yè)倦怠的成因及應(yīng)對策略 職業(yè)倦怠又名工作倦怠，是20世紀(jì)70年代美國學(xué)者費登伯格在研究職業(yè)壓力時提出的，它是指在職業(yè)環(huán)境中對長期的情緒緊張源和人際關(guān)系緊張源的應(yīng)激
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教師職業(yè)倦怠成因分析及應(yīng)對策略
教師職業(yè)倦怠成因分析及應(yīng)對策略 職業(yè)倦怠是教師職業(yè)的一種病態(tài)，它是由教師身心疲乏而產(chǎn)生的一種對教育教學(xué)工作厭倦、懈怠的心理反應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計，在我國龐大的教師隊伍中，大約有
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教師職業(yè)倦怠的成因及應(yīng)對策略
淺談教師職業(yè)倦怠的成因及應(yīng)對策略 一、我認(rèn)為教師職業(yè)倦怠的成因主要受外界環(huán)境因素的影響較大。 對于外界環(huán)境因素，我認(rèn)為對教師職業(yè)倦怠的影響主要包括以下幾個方面： 1、社
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中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的應(yīng)對策略
中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠就是指教師對教育工作缺乏興趣，在內(nèi)心產(chǎn)生了一種對教育事業(yè)的厭煩和心力交瘁的狀態(tài)，導(dǎo)致教學(xué)工作效率降低的一種現(xiàn)象。中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠的應(yīng)對策略，主
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淺議教師職業(yè)倦怠成因及應(yīng)對策略[精選5篇]
淺議教師職業(yè)倦怠成因及應(yīng)對策略 陳曉玲 “職業(yè)倦怠”即從事某項職業(yè)久了的疲倦、困乏和怠慢。這是我個人膚淺的字面理解。當(dāng)然，其內(nèi)涵、外延、具體表現(xiàn)及應(yīng)對這種狀況的措施
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職業(yè)倦怠表現(xiàn)及應(yīng)對措施
簡述職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及應(yīng)對措施 肖治斌 古言語：“久而厭之”，為什么會有這種現(xiàn)象呢？在現(xiàn)實中人對所從事的工作缺乏興趣，卻又不得不為之時，就會感到厭煩，產(chǎn)生一種身心俱疲的心理狀態(tài)，導(dǎo)
