專題：教學(xué)方法談話法
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談話法
一、談話法：又稱提問(wèn)法、問(wèn)答法、疑問(wèn)法、析疑法等。特點(diǎn)是以師生的相互問(wèn)答為主要方式來(lái)組織課堂教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用談話法要注意：講究教師提問(wèn)的藝術(shù)；正確評(píng)價(jià)學(xué)生的回答；正確對(duì)待
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談話法[5篇模版]
談話法 通過(guò)與談話對(duì)象面對(duì)面交談，了解其心理活動(dòng)或某一心理品質(zhì)的研究方法叫作談話法。談話有專題談話和一般談話兩種方法。（1）專題談話：先按預(yù)定目的和明確了的話題，擬定提綱與
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談話法賞識(shí)教育論文賞識(shí)教育論文教育論文（最終定稿）
談話法賞識(shí)教育論文- 賞識(shí)教育論文- 教育論文 ——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印—— 一、談話法平等待人，一視同仁，以鼓勵(lì)為主案例一：有一位同學(xué)平時(shí)不愿意
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談話法和討論法有什么區(qū)別
談話法和討論法有什么區(qū)別？ 談話法是教師與學(xué)生之間的，而討論法可以是學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間，可以倆人也可以多人。 談話法和討論法在物理教學(xué)中如何運(yùn)用？ 在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)
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兒童英語(yǔ)教學(xué)方法---全身反應(yīng)法(TPR)（5篇）
兒童英語(yǔ)教學(xué)方法---全身反應(yīng)法（TPR, total physical response) 全身反應(yīng)法提倡把語(yǔ)言和行為聯(lián)系在一起，通過(guò)身體動(dòng)作教授英語(yǔ)。在這一過(guò)程中老師并不要求學(xué)生記住指令中所使
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健美操的教學(xué)方法之激情法講解
健美操的教學(xué)方法之激情法講解
激情法即是用直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種方法。在健美操教學(xué)中常常采用以下幾種。
（一） 樂(lè)曲激情法
在教學(xué)開始前，教師選擇優(yōu)美，動(dòng)聽的 -
孔子和蘇格拉底談話法教學(xué)差異分析
孔子與蘇格拉底談話法教學(xué)差異分析 江蘇省宿遷中學(xué)王偉 孔子和蘇格拉底的談話法有共同的特征：首先，孔子和蘇格拉底的談話法都強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的思維規(guī)律
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理論聯(lián)系實(shí)際法、歸納法、問(wèn)題探究法等多種教學(xué)方法,期
我在講《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一課時(shí)，主要運(yùn)用了調(diào)查法、小組合作學(xué)習(xí)法、理論聯(lián)系實(shí)際法、歸納法、問(wèn)題探究法等多種教學(xué)方法，期中主要運(yùn)用了調(diào)查法和小組合作學(xué)習(xí)法。
課前我讓學(xué) -
德國(guó)行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W教學(xué)方法匯總——卡片展示法
德國(guó)行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W教學(xué)方法匯總-卡片展示法 行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W教學(xué)法特別強(qiáng)調(diào)的是關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，所謂關(guān)鍵能力（Schlusselqualifikation）是指從事任何職業(yè)都需要的，適應(yīng)不斷變換，飛速發(fā)展的
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教學(xué)方法
美術(shù)教師在美術(shù)課堂教學(xué)中最頭疼的是：學(xué)生不喜歡上美術(shù)課，沒(méi)有興趣。為什么沒(méi)有興趣？“畫不好”長(zhǎng)期以來(lái)從家長(zhǎng)、其他任課教師、學(xué)校到---學(xué)生都認(rèn)為：美術(shù)課堂教學(xué)就是教學(xué)生“
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教學(xué)方法
少兒英語(yǔ)教學(xué)法包括：：情境教學(xué)法，自然拼音教學(xué)法，TPR（Total Physical Response）肢體反應(yīng)教學(xué)法，重疊螺旋式三循環(huán)教學(xué)法，歌曲童謠教學(xué)法，課堂游戲教學(xué)法，簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法，最大興趣激發(fā)教學(xué)
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教學(xué)方法集錦
教師常用教法集錦（一） （一）具體教法簡(jiǎn)介 一、導(dǎo)入的方法 新課的導(dǎo)入，是課堂教學(xué)首要的一環(huán)。很多教師非常重視新課“導(dǎo)入”的改計(jì)，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，力求使導(dǎo)入自然、合理，符合學(xué)
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教學(xué)方法
熟悉 20 世紀(jì)中葉以來(lái)，世界上所出現(xiàn)的各種教學(xué)方法的含義 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)含義：教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果（布魯
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教學(xué)方法
教學(xué)方法 一、講授法 （一）概念 講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。從教師教的角度看，它是一種傳授的方法；從學(xué)生學(xué)的角度講，它是
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教學(xué)方法
教學(xué)方法 1．“3P”教學(xué)法 簡(jiǎn)介 "3P（Present, Practice, Production/PPP）"教學(xué)法也稱“三位一體教學(xué)法”，這是在20世紀(jì)70年代國(guó)外形成的交際語(yǔ)言教學(xué)（Communicative Language Teac
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教學(xué)方法
1、教學(xué)方法始終包括教師教與學(xué)生學(xué)的方法
2、教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所進(jìn)行的個(gè)別才做活動(dòng)，教學(xué)方法是由若干個(gè)教學(xué)方式構(gòu)成的，有一種教學(xué)方 -
教學(xué)方法[范文]
新型的教學(xué)方法： 有“讀讀、議議、講講、練練”教學(xué)法; 研究教學(xué)法 它的基本程序是：教師提出問(wèn)題——學(xué)生獨(dú)立思考——互相研究——回答問(wèn)題 ——教師總結(jié)提高。 學(xué)
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教學(xué)方法
教學(xué)方法導(dǎo)論
第一章 教學(xué)方法概述
教學(xué)方法是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。 教學(xué)方法的意義：1.教學(xué)方法是聯(lián)系教
