專題：教學(xué)反思能力的培養(yǎng)
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注重教學(xué)反思能力培養(yǎng)
注重教學(xué)反思能力培養(yǎng) ——對微格教學(xué)的再認(rèn)識 朱 磊 【摘要】本文對微格教學(xué)產(chǎn)生的歷史背景及微格教學(xué)的教學(xué)過程進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出在微格教學(xué)中關(guān)注教學(xué)反思
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教學(xué)反思能力的培養(yǎng)
教學(xué)反思能力的培養(yǎng)
一、什么是教學(xué)反思呢？
教師在一定的教育理論指導(dǎo)下，對過去的教育教學(xué)經(jīng)驗的一種回憶、思索、評價的過程。它是對過去經(jīng)驗的反思，同時又是做出新計劃和行動 -
化學(xué)教學(xué)反思能力及其培養(yǎng)策略
化學(xué)教學(xué)反思能力及其培養(yǎng)策略 摘要：“教學(xué)反思”之所以引起理論界和一線教師的普遍關(guān)注，主要在于它帶來了一種不同于常規(guī)的教學(xué)新理念，體現(xiàn)出教師自主進(jìn)行思考和批判分析的態(tài)
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如何培養(yǎng)教學(xué)反思的能力（5篇）
古代和現(xiàn)代教育者都非常重視教學(xué)思考。杜威在我們?nèi)绾嗡伎挤此?華東師范大學(xué)教授葉蘭提出一個老師寫一個終身課程計劃不一定是老師，但如果你堅持寫三年的思考，就有可能成為一
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教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)心得體會
教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)心得體會
反思能力包括對教學(xué)設(shè)計的反思，對教學(xué)過程的反思，對自身教學(xué)行為的反思，對課堂教學(xué)群體行為的反思，對教學(xué)評估的反思等。
在我從事英語教學(xué)的過 -
培養(yǎng)幼兒園教師教學(xué)反思能力（5篇）
美國學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思＝成長，并指出沒有經(jīng)過反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深
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高中物理能力培養(yǎng)教學(xué)探討
一、劃分能力培養(yǎng)階段及目標(biāo)根據(jù)目前高中物理課程的設(shè)置情況和物理課的教學(xué)特點，遵循由淺入深、循序漸近、個個擊破的教學(xué)原則，整個高中物理能力培養(yǎng)可分為過渡階段、正常階段
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培養(yǎng)教學(xué)反思能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長
培養(yǎng)教學(xué)反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長 ---淺談民族地區(qū)高中英語教師自身素質(zhì)的提高 翟專金 【摘要】當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)在我國范圍內(nèi)得到了實施與推廣，在這一大的教育背景下，增強(qiáng)
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小學(xué)英語教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)（范文模版）
小學(xué)英語教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng) 周雯 教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提
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淺談小學(xué)英語教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)英語教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng) 中寧二小包彩娥 內(nèi)容提要：教學(xué)反思能力是一個高素質(zhì)的現(xiàn)代英語教師所應(yīng)具備的重要能力之一。但這種能力并非與生俱來或隨時間流逝自然
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教學(xué)反思論文-談教師反思能力的培養(yǎng)
談教師反思能力的培養(yǎng)（轉(zhuǎn)）摘要:教師的反思能力對教師的專業(yè)成長具有重要作用。教師在教學(xué)買踐中勇于勤于善于反思自己的教學(xué)行為將會對自身業(yè)務(wù)水平的提高和專業(yè)發(fā)展起到積極
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淺談小學(xué)英語教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)英語教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng) 白塔中學(xué)小學(xué)部朱麗麗 內(nèi)容提要：教學(xué)反思能力是一個高素質(zhì)的現(xiàn)代英語教師所應(yīng)具備的重要能力之一。但這種能力并非與生俱來或隨時間流逝
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高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的有效培養(yǎng)
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的有效培養(yǎng) 【摘 要】隨著新課改進(jìn)程不斷深入，高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生反思能力的培養(yǎng)，這成為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。所以，重視和實行反思性數(shù)
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淺析如何培養(yǎng)小學(xué)英語教師的教學(xué)反思能力★
淺析如何培養(yǎng)小學(xué)英語教師的教學(xué)反思能力 單位：永溫鎮(zhèn)中心小學(xué) 職務(wù)：教師 姓名：許凱 電話：*** 通訊地此：貴州省貴陽市開陽縣城關(guān)鎮(zhèn)開洲大道交通局旁198號 【摘要】：教學(xué)反
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小學(xué)英語教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)
如何培養(yǎng)小學(xué)英語教師的教學(xué)反思能力 教學(xué)反思能力是一個高素質(zhì)的現(xiàn)代英語教師所應(yīng)具備的重要能力之一。但這種能力并非與生俱來或隨時間流逝自然提高的，它需要教師在實際的
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低年級寫話能力的培養(yǎng)教學(xué)反思
低年級寫話能力的培養(yǎng)教學(xué)反思 新課標(biāo)指出：“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！睂懺捲谡Z文教學(xué)
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淺談英語教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)5篇
高職英語教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng) 內(nèi)容提要：教學(xué)反思能力是一個高素質(zhì)的現(xiàn)代英語教師所應(yīng)具備的重要能力之一。英語教師應(yīng)從“認(rèn)知成分、批判成分和教師的陳述”三個方面、“
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培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)反思
1、為學(xué)生提供暢所欲言，各抒己見的機(jī)會，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、和諧的環(huán)境，讓學(xué)生充滿自信。在教學(xué)中，經(jīng)常設(shè)計小
