專題：教育理論知識(shí)人物總結(jié)
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教育理論知識(shí)歸納
各種第一
1.教育一次最早出現(xiàn)在《孟子·盡心上》
2.生物起源說(shuō)是第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)
3.我國(guó)最早的學(xué)校在夏代
4.《學(xué)記》是中國(guó)也是世界教育史上的第一部教 -
教育理論知識(shí)（xiexiebang推薦）
教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí) 一，教育學(xué) 1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。 2、我國(guó)春秋末年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問(wèn)題的專著。比古羅馬昆體良的《
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年度教育創(chuàng)新人物總結(jié)材料
年度教育創(chuàng)新人物（教師） 申報(bào)總結(jié)材料 鐵銅溝學(xué)校*** 2010年6月20日 年度教育創(chuàng)新人物（教師）申報(bào)總結(jié)材料 在多年的教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新的工作指導(dǎo)思想，積
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教育人物自己總結(jié)
孔子世界上第一人提出啟發(fā)式教學(xué)的人《論語(yǔ)》“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”“有教無(wú)類” 《學(xué)記》“長(zhǎng)善救失”“教學(xué)相長(zhǎng)”“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)” “時(shí)過(guò)然
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黨的基本理論知識(shí)總結(jié)
黨的基本理論知識(shí)總結(jié)
基礎(chǔ)篇：
? 在現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是同的矛盾。
? 基本國(guó)情：。
? 我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)，必須從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，走。 ? 黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是黨的全國(guó)人民大會(huì) -
教育理論基礎(chǔ)人物理論總結(jié)
法國(guó)利托爾諾：生物起源說(shuō) 英國(guó)沛西能：生物起源說(shuō) 美國(guó)孟祿：心理起源說(shuō) 蘇格拉底：?jiǎn)柎鸱ǎ褐S刺—定義—助產(chǎn)術(shù) 柏拉圖：《理想國(guó)》，國(guó)家主義教育思想，19世紀(jì)達(dá)到高潮 教育無(wú)用論，社
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教育理論知識(shí)考試復(fù)習(xí)資料
教育理論知識(shí)考試復(fù)習(xí)資料 一、教育學(xué) 1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。 2、我國(guó)春秋木年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問(wèn)題的專著。比古羅馬昆體良
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教育知識(shí)與能力-人物總結(jié)
教育知識(shí)與能力-人物總結(jié) 教育的萌芽階段： 孔子-《論語(yǔ)》，教育地位與作用‘性相近，習(xí)相遠(yuǎn)’；教育對(duì)象‘有教無(wú)類’；教育目標(biāo)‘學(xué)而優(yōu)則仕’；教育內(nèi)容‘六經(jīng)’ 教育方法‘因材施教
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護(hù)理理論知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)
護(hù)理理論知識(shí)搶答賽活動(dòng)總結(jié) 為進(jìn)一步提升護(hù)理人員理論知識(shí)水平，激發(fā)全院護(hù)理人員的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)理論、鞏固專業(yè)知識(shí)、更好地為人民群眾的健康服
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黨的基本理論知識(shí)總結(jié)重點(diǎn)
黨的基本理論知識(shí)總結(jié)
基礎(chǔ)篇：
? 在現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是的矛盾。
? 基本國(guó)情：
? 我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)，必須從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，走。 ? 黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是。
? 黨的全國(guó)代表大會(huì) -
籃球理論知識(shí)總結(jié)（推薦5篇）
籃球理論只是總結(jié) 一、名詞解釋 1、移動(dòng)：移動(dòng)是籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員為了改變位置、方向、速度和爭(zhēng)取高度、空間所采用的各種腳步動(dòng)作方法的總稱。 2、前場(chǎng)籃板球：籃球比賽中雙方隊(duì)
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班組建設(shè)總結(jié)及理論知識(shí)
一、我最擔(dān)心的安全問(wèn)題是：1、職工三違2、職工培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，職工理論知識(shí)不扎實(shí) 3、干部職工的安全意識(shí)不強(qiáng) 建議和意見(jiàn)： 1、嚴(yán)峻的安全形勢(shì)嚴(yán)重威脅著礦工的生命安全和健康以及
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人物總結(jié)
的基本能力，民主法制建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和致富本領(lǐng)。每次 培訓(xùn)時(shí)間一般縣區(qū)不少于7天，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少于5天。
目前對(duì)農(nóng)村黨員干部的教育和培訓(xùn)也存在一些與 -
新課程教育教學(xué)理論知識(shí)測(cè)試題
新課程教育教學(xué)理論知識(shí)測(cè)試題 一、選擇題、填空題： 1.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（ A ） A.知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀 B.知識(shí)、情感、意志 C.面向世界，面
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教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)資料1
汲取教育理論知識(shí)感悟教育真諦
江蘇省常州市覓渡橋小學(xué)張偉
孔子曰：“每日三省吾身。”意思是：每天進(jìn)行自我反省，明白自己的得失。反省即反思，對(duì)于我們?nèi)嗣窠處焷?lái)說(shuō)，反思顯得尤為 -
教師人物 教育
深山里的“雙語(yǔ)”教師朱學(xué)明 “鋤禾日當(dāng)午，哩初啊處額??”你可能會(huì)奇怪，鋤禾日當(dāng)午的下一句不是“汗滴禾下土”嗎？其實(shí)這是朱學(xué)明老師在進(jìn)行彝漢雙語(yǔ)教學(xué)，一句漢語(yǔ)一句彝語(yǔ)，幫
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教育學(xué)和教育心理學(xué)中的人物總結(jié)
1、利托爾諾《論各人種的教育演化》、沛西?能《人民的教育》——教育的生物起源學(xué)說(shuō)； 2、孟祿《教育史教科書》——教育的心理起源學(xué)說(shuō)； 3、葉瀾《教育概論》——教育的交往
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教育心理學(xué)各人物的學(xué)習(xí)理論總結(jié)
行為主義 一、經(jīng)典性條件作用說(shuō) （一）巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用說(shuō) 定義：所謂經(jīng)典條件反射，就是一種刺激替代過(guò)程，即由一個(gè)新的，中性的刺激（稱為條件刺激，CS）替代了原先自然引發(fā)反應(yīng)的
