專題：剪紙中的吉祥圖案
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《吉祥圖案》說課稿
《吉祥圖案》說課稿
（一）教材分析
這節(jié)課我要講課的題目是《吉祥圖案》。本課是八年級上冊第三單元，“設計·應用”單元的延伸和拓展，屬于自主研發(fā)課程。通過本課的學習，學生可以 -
《吉祥圖案》教案
小學美術(shù)教案《吉祥圖案》 《吉祥圖案》 小學美術(shù)教案《吉祥圖案》 課題：吉祥圖案 教材：人民美術(shù)出版社小學美術(shù)第六冊第11課 年級：三年級 課時：1課時 教材分析： 本課是一節(jié)
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吉祥圖案教案
吉祥圖案 倉埠中心小學 齊淑娟 年級：三年級下冊 科目：美術(shù) 課時：1課時 教材分析： 本課是一節(jié)“設計·應用”課，是以我國民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎，使學生了解它的形式和題材是
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吉祥圖案教案
年級美術(shù)《吉祥圖案》教學設計 教學內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標 應知：欣賞不同地區(qū)、不同類型的吉祥圖案，了解有關吉祥圖案的文化及其發(fā)展。知道部分典型的吉祥圖案，了解它們
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《吉祥圖案》教學設計
《吉祥圖案》教學設計 北京市朝陽區(qū)白家莊小學 黃晶惠 一、指導思想與理論基礎 《美術(shù)課程標準》中對九年義務教育階段美術(shù)課程的價值闡述中明確指出美術(shù)課要引導學生參與
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《吉祥圖案》教學設計
（一）導入： 師：親愛的同學們，大家下午好，今天老師給大家?guī)硪患貏e的禮物?？?，這是什么作品？ 教師張貼剪紙—連年有余。 師：我們來看看這件剪紙作品剪的是什么圖案？那位同學能給大
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古建筑吉祥圖案名稱
1.富貴萬年 2.香花三元 3.春花三杰 4.春蘭秋菊 5. 歲寒三友6.天馬行空 7.君子之交 8.鳳鳴朝陽 9.丹鳳朝陽 10.鳳戲牡丹11.百鳥朝鳳12.鸞鳳和鳴13.鸞鳥授帶14.魚龍變化15.一
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〈吉祥圖案〉教學設計
第11課《吉祥圖案》教學設計執(zhí)教者：余小敏 日期：2010.09.05 教學內(nèi)容：小學美術(shù)三年級下冊（人美版） 教材分析： 吉祥圖案是一種裝飾性和藝術(shù)性都很強的民間藝術(shù)形式。它倔中藏巧，樸中
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吉祥圖案教學反思
篇一：吉祥圖案教學反思吉祥圖案是一節(jié)“設計、應用”，是以我國民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎，使學生了解它的形式和題材是多種多樣的，并蘊含著豐富的寓意和美好的祝福。通過剪紙這
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吉祥圖案傳統(tǒng)工藝論文（五篇）
1吉祥圖案的文化意蘊1.1信仰的意蘊過去，吉祥圖案就是信仰的代表物，不管是祖先崇拜，圖騰崇拜，還是自然崇拜，甚至包括宗教崇拜，都屬于信仰，其根本目的就是為了趨吉避兇。最具代表性的
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11.課吉祥圖案教學設計
11、吉祥圖案 教學目標: 1、了解吉祥圖案的基本特點。 2、通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。 教學重難點: 重點：吉祥圖案
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中國傳統(tǒng)吉祥圖案 鳥獸蟲魚
中國傳統(tǒng)吉祥圖案 鳥獸蟲魚 中國傳統(tǒng)吉祥圖案 鳥獸蟲魚01、龍02、鳳 03、麒麟 04、獅05、虎 06、四神 07、鹿08、羊 09、鶴10、蝴蝶11、蝙蝠12、魚 13、鴛鴦14、功名富貴15
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在幼兒剪紙活動中
在幼兒剪紙活動中，進行創(chuàng)造教育的探索 ——懷寧縣實驗小學幼兒園 徐愛梅 剪紙藝術(shù)歷史悠久，在民間廣泛流傳，是我國文化寶庫中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。在幼兒園剪紙可以激發(fā)孩子的審美情趣，
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剪紙教學中的一點反思
剪紙教學中的一點反思 甘肅省華池縣柔遠初中 劉玉玲 有人說，做為一名教師教學過程中，不要拿自己過去的經(jīng)歷和現(xiàn)在的學生比。而我做為一名美術(shù)教師指導學生學習剪紙時，對這一點
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剪紙專題
第一課 一、 剪紙的史籍記載 早在漢、唐時代，民間婦女即有用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼在鬢角為鹿鶴同春飾的風尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或故事
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淺議美術(shù)課中的剪紙教學2
淺議美術(shù)課中的剪紙教學 摘要：對于剪紙，雖說不上精通，但卻一直喜歡這種古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在當前提倡素質(zhì)教育的大背景之下，剪紙教學已經(jīng)滲透在我們的每個學科中。在我們的美
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小學美術(shù)課中的剪紙教學
小學美術(shù)課中的剪紙教學 武強縣北代學校 郭麗 在學校進行素質(zhì)教育的背景之下，我也有幸分到了自己的剪紙畫室。對于剪紙，雖說不上精通，但卻一直喜歡這種古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通
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情景創(chuàng)設中的快樂剪紙
情景創(chuàng)設中的快樂剪紙——例談中班剪紙活動《樂樂貓吃魚》中的情景創(chuàng)設 [ 2010-3-14 21:03:00 | By: 宇恒菲菲 ] 0 薦幼兒園教學中的情境創(chuàng)設是一種特殊的教學環(huán)境，是教師為
