專題：課程論文深度學(xué)習(xí)
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論文小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)研究
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)研究 遼陽(yáng)市弓長(zhǎng)嶺區(qū)湯河學(xué)校 黃玲玲 2017年6月 在當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師力求每節(jié)課都啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去思考，但正如著名教育家肖川先生所指出的：如今
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學(xué)生在治中深度學(xué)習(xí)論文[精選五篇]
摘要：在教育改革的不斷深入中，各個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)都努力進(jìn)行著教學(xué)的改善，包括在教學(xué)方法和教學(xué)模式，教師應(yīng)當(dāng)積極投入革新的浪潮當(dāng)中，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，思考探索有效的教學(xué)方法，積極肩負(fù)
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深度學(xué)習(xí)論文：促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究
深度學(xué)習(xí)論文：促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究 【中文摘要】深度學(xué)習(xí)是當(dāng)代學(xué)習(xí)科學(xué)提出的重要概念。它與機(jī)械地、被動(dòng)地接受知識(shí),孤立地存儲(chǔ)信息的膚淺學(xué)習(xí)不同,更加強(qiáng)調(diào)和關(guān)注
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課程論文樣本
用HRTF進(jìn)行虛擬聲源定位實(shí)驗(yàn) 楊飛然, 葛延增, 吳鎮(zhèn)揚(yáng) （東南大學(xué) 信息科學(xué)與工程學(xué)院,南京 210096） 摘要： 介紹了傳統(tǒng)的音頻定位理論及存在的缺陷，引出了HRTF的定義，分析了HRTF包
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課程論文
課程論文 課程名稱：專業(yè)年級(jí)：學(xué) 號(hào)：學(xué)生姓名：論文題目：成 績(jī)：指導(dǎo)教師： [鍵入文字] 交通運(yùn)輸項(xiàng)目可行性分析二零一一級(jí)交運(yùn)二班20111833 龍 漭 交通運(yùn)輸業(yè)實(shí)行增值稅可行性分析
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課程論文
論文題目 新聞學(xué)概論姓名學(xué)院專業(yè)備注2011 年 12月17日新聞學(xué)概論 新聞學(xué)概論 摘要 在現(xiàn)代社會(huì)，人們一談到新聞，總是聯(lián)想到報(bào)紙、廣播、電視。報(bào)紙、廣播、電視，在新聞學(xué)上總
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課程論文
1、淺析農(nóng)業(yè)機(jī)械化在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用 2. 淺談農(nóng)業(yè)機(jī)械化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)系 3. XX農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的成就與經(jīng)驗(yàn) 4. 農(nóng)業(yè)機(jī)械化規(guī)劃的作用是什么 5. 分析提高農(nóng)
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課程論文
[摘要]本文通過分析絢麗多彩的中華酒文化發(fā)展歷程以及研究現(xiàn)狀、并由中華酒文化所演繹發(fā)展的酒吧文化，研究酒的社會(huì)功能，并結(jié)合消費(fèi)者行為學(xué)相關(guān)的理論內(nèi)容分析了消費(fèi)者的消費(fèi)
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課程論文材料
團(tuán)隊(duì)精神演講稿2010-04-26 18:51 團(tuán)隊(duì)精神演講稿--1+1大于2 眾所周知，1+1是等于2的。那么，我為什么說1+1大于2呢？因?yàn)檫@其中的每個(gè)1都是充滿團(tuán)隊(duì)精神的1，如果一個(gè)集體、一個(gè)機(jī)
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材料課程論文
機(jī)械工程材料課程論文 復(fù)合材料 在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用 學(xué)院 班級(jí) 姓名： 學(xué)號(hào)： 復(fù)合材料在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用 摘要：本文主要從復(fù)合材料的概念、特點(diǎn)、性能、性質(zhì)、分類以及成
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課程論文
論太陽(yáng)能電池基本特性及應(yīng)用 作者：任婷 摘要：太陽(yáng)能是一種新能源，對(duì)太陽(yáng)能的充分利用可以解決人類日趨增長(zhǎng)的能源需求問題。太陽(yáng)能電池又稱光電池或光生伏特電池，是一種根據(jù)半導(dǎo)
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課程論文
《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》課程論文參考選題1、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理論價(jià)值和實(shí)踐意義
2、論社會(huì)主義從空想到科學(xué)到實(shí)踐的發(fā)展
3、論中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì) -
綜合實(shí)踐課程論文（僅供學(xué)習(xí)）
綜合實(shí)踐課程論文2篇綜合實(shí)踐課程論文【一】新課改中,綜合實(shí)踐活動(dòng)以嶄新的面貌出現(xiàn)在孩子們面前,它如和煦的春風(fēng),為孩子們的學(xué)習(xí)生活注入了新的生命活力。與此同時(shí)，過程的實(shí)
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深度學(xué)習(xí)（寫寫幫整理）
深度學(xué)習(xí):讓學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)落地生根 縱觀當(dāng)下小學(xué)教育，依然存在一些問題:學(xué)科教學(xué)單一，教學(xué)模式化，知識(shí)碎片化，學(xué)習(xí)淺顯化等等。尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，一篇一篇課文，一節(jié)一節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)
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深度學(xué)習(xí)講稿[五篇材料]
卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是受靈長(zhǎng)類動(dòng)物視覺神經(jīng)機(jī)制的啟發(fā)而設(shè)計(jì)的一種具有深度學(xué)習(xí)能力的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)屬于深度學(xué)習(xí)架構(gòu)，其釆用了局部連接、權(quán)值共享和子釆樣操作，使得需
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精準(zhǔn)解讀,深度學(xué)習(xí)★
精準(zhǔn)解讀，深度學(xué)習(xí)——部編本一下三、四單元解析 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們，大家上午好！ 部編版教材已經(jīng)使用了一個(gè)學(xué)期，老師們對(duì)于它編排的特點(diǎn)也已經(jīng)大致了解，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期
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淺談初中英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)（推薦閱讀）
淺談初中英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)新課程改革以來，課堂教學(xué)中的獨(dú)白和灌輸逐漸被“自主、合作、探究”等新型學(xué)習(xí)方式所取代，對(duì)話成為課堂教學(xué)的主旋律。新型學(xué)習(xí)方式是一種深度學(xué)習(xí)，深度
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物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)初探論文
一、深度學(xué)習(xí)含義所謂深度學(xué)習(xí)（DeepLearning）指通過探究學(xué)習(xí)的共同體促進(jìn)有條件的知識(shí)和元認(rèn)知發(fā)展的學(xué)習(xí)。它鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極地探索、反思和創(chuàng)造，而不是反復(fù)的記憶。深度學(xué)習(xí)主
