專題：課程論重點
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幼兒園課程論復(fù)習(xí)重點
1幼兒園課程：由教育者依據(jù)16認(rèn)知學(xué)派對幼兒園的啟示：子都有相同或相似的活動工社會發(fā)展的需要，幼兒需要，1）課程就是促進(jìn)幼兒在認(rèn)知作，而項目課程是自由選擇活有目的，有組織，計劃地為
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課程與教學(xué)論重點大全
課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢 1、從強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗和體驗 2、從強(qiáng)調(diào)目標(biāo)計劃到強(qiáng)調(diào)教育過程本身的價值 3、從強(qiáng)調(diào)顯性課程到強(qiáng)調(diào)顯性課程和隱性課程的統(tǒng)一 4、從強(qiáng)調(diào)
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課程與教學(xué)論重點整理
第一章 課程與教學(xué)研究的歷史發(fā)展 1918年，美國著名教育學(xué)者博比特出版《課程》是課程成為一個獨立研究領(lǐng)域的標(biāo)志。 科學(xué)化課程開發(fā)理論、泰羅主義誕生的社會背景：20世紀(jì)美國
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課程與教學(xué)論第二章重點
第二章課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計的基本模式一．課程開發(fā)的基本模式 1、課程開發(fā)：指決定課程的過程以及作決定時所依據(jù)的各種思想取向。2、目標(biāo)模式：是以目標(biāo)為課程開發(fā)的基礎(chǔ)和核心，圍
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課程與教學(xué)論的重點
課程與教學(xué)論的重點 名詞解釋： 1、課程：（廣義)一切有規(guī)定數(shù)量和內(nèi)容的工作或?qū)W習(xí)。（狹義）專指學(xué)校課程，基本含義是”學(xué)校教學(xué)的科目及其進(jìn)程。 2、教學(xué)：是“教師的教與學(xué)生的學(xué)的共
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課程與教學(xué)論期末考試重點2016
第一章 概論 【簡答】傳統(tǒng)教學(xué)論有哪些基本特征？ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 強(qiáng)調(diào)教學(xué)論的哲學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ) 強(qiáng)調(diào)提高學(xué)科的獨立習(xí)慣和科學(xué)性 形成了教學(xué)論的基本范疇 形成了最基本
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自考課程與教學(xué)論_重點歸納__知識點歸納（本站推薦）
1、1918年，美國著名教育學(xué)者博比特出版《課程》。一般認(rèn)為這是課程作為獨立研究領(lǐng)域誕生的標(biāo)志。 2、科學(xué)化課程開發(fā)理論發(fā)展的里程碑：泰勒。由于泰勒對教育評價理論、課程理
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課程與教學(xué)論第六章重點五篇
第六章 課程實施與教學(xué)過程 課程變革：是最常用的概念。指課程及其相應(yīng)的教學(xué)在有意識的教育安排下所發(fā)生的一切變化 課程計劃：是對課程變革的理想及實現(xiàn)這種理想的具體方案的
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課程論（定稿）
填空題 1.斯賓塞在《什么知識最有價值》一書中最早使用“課程”一詞，1918年美國博比特的《課程》是課程理論獨立的標(biāo)志。 2.和幼兒園課社會學(xué)。程理論 基礎(chǔ)有心理學(xué)、哲學(xué)3.
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課程與教學(xué)論的復(fù)習(xí)重點（最終5篇）
課程與教學(xué)論的復(fù)習(xí)重點（個人意見，僅供參考） 英語課程與教學(xué)論 薛國軍1. 教學(xué)過程設(shè)計 2. 課程開發(fā)的基本模式:泰勒模式 3. 現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展的里程碑：杜威基于經(jīng)驗的教學(xué)論 4.
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課程與教學(xué)論結(jié)課考試重點
教學(xué)論重點 名詞解釋： 1.教學(xué)有序性原則（p84）：是指教學(xué)工作要結(jié)合學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)和受教育者的身心發(fā)展情況，有次序、有步驟地進(jìn)行，是受教者能夠有效地掌握系統(tǒng)的知識，促進(jìn)身心的健
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教學(xué)論重點整理
教學(xué)論重點整理 知識點： 1、教學(xué)的基本要素：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容。（知識點） 2、現(xiàn)代教學(xué)萌芽的兩個端點：文藝復(fù)興和宗教改革。（知識點） 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲出現(xiàn)了“新教育”運(yùn)動
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幼兒園課程重點
課程的五種維度： ? 學(xué)科（領(lǐng)域）維度：課程就是學(xué)習(xí)的科目和教材 ? 經(jīng)驗維度：課程就是兒童在學(xué)校中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗 ? 活動維度：課程就是學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動 ? 計劃維度：課程就是教學(xué)計劃 ?
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幼兒園課程論
江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè) 考試科目:《幼兒園課程論》 一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）： 1.論述幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)（20分） 2.試述我國幼兒園課程改革的發(fā)展趨向（20分）
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中學(xué)物理課程論
中學(xué)物理課程的總目標(biāo)是提高全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。科學(xué)素養(yǎng)是指一個人對于科學(xué)的基本認(rèn)識、態(tài)度以及應(yīng)用科學(xué)處理日常和社
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2014幼兒園課程論
期末作業(yè)考核
《幼兒園課程論》滿分100分一、名詞解釋（每小題3分，共12分）
1．幼兒園課程
幼兒園課程：幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)其身 -
課程論學(xué)習(xí)心得
課程論學(xué)習(xí)心得
對課程論半個學(xué)期的學(xué)習(xí)交流，主要是是系統(tǒng)的梳理了課程論的內(nèi)容，包括課程的定義，課程的分類，課程的開發(fā)，課程的內(nèi)容，課程的實施，課程的評價方面中外方面提出的理論， -
學(xué)前教育課程論
（0411）《學(xué)前教育課程論》復(fù)習(xí)思考題一、名詞解釋1、行為目標(biāo)2、表現(xiàn)性目標(biāo)3、生成性目標(biāo)4、張雪門的行為課程5、幼兒園課程6、方案教學(xué)7、幼兒園課程內(nèi)容8、幼兒園課程組織9
