專題：科研教師成長
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教育科研促進(jìn)教師成長（精選5篇）
提高教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長
提高教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長
內(nèi)容摘要：隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，教育科研的“第一生產(chǎn)力”作用已經(jīng)凸顯出來。教育科研能力是21世 -
科研：專家引領(lǐng)與教師及成長
聽余應(yīng)潮老師上課有感 或許是因?yàn)樽约汗侣崖?，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少，雖然也隱隱約約聽說過余映潮老師的大名，但卻對(duì)這位名師知之甚少。終于有機(jī)會(huì)在駐馬店接觸了這位大師，聽了他
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依托教育科研,促進(jìn)教師專業(yè)成長
依托教育科研，促進(jìn)教師專業(yè)成長 蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“如果你想教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一個(gè)教師走上從事研究的道路
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加強(qiáng)教育科研管理 促進(jìn)教師專業(yè)成長
加強(qiáng)教育科研管理 促進(jìn)教師專業(yè)成長 ——南充市科研型校長先進(jìn)事跡材料 西充縣多扶鎮(zhèn)小學(xué) 何茂生 何茂生，男，出生于1972年2月，1990年9月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)職稱，自
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在教科研中促進(jìn)教師專業(yè)成長
在教科研中促進(jìn)教師專業(yè)成長
龍港廒上完小劉培勝第一期2號(hào)
一、注重理論學(xué)習(xí)──—讓閱讀成為一種習(xí)慣
學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的主旋律, 也是我們教師專業(yè)成長的第一要素。真正意義 -
《教育科研與教師成長》教師讀書筆記（精選5篇）
《教育科研與教師成長》教師讀書筆記
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中這樣說道：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就 -
在教科研中成長
在教科研中成長 湖師附小 童月芳 任何成長都不是一蹴而就的，都需要一個(gè)過程。這個(gè)過程不僅是漫長的，而且是充滿艱辛的。在科研之路上，我一路走來，便經(jīng)歷了由“事不關(guān)己”—“怦
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科研伴我成長（5篇材料）
教育敘事 ------科研助我成長 作為一名教師，每天思索的一個(gè)重要問題就是，“如何教學(xué)，如何教好學(xué)，如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更理想地成長”。這是一門科學(xué)，因此教育離不開科研。為了
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教育科研助我成長
教育科學(xué)研究是有目的、有計(jì)劃地采用科學(xué)的方法對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。開展教育科研能為當(dāng)前的教育改革提
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張揚(yáng)教育科研風(fēng)帆 探索教師成長之路
張揚(yáng)教育科研風(fēng)帆 探索教師成長之路 -----安圖三小教育科研工作匯報(bào)材料 安圖三小建立于1963年，現(xiàn)有111名教職工。多年來，學(xué)校全面貫徹落實(shí)州、縣教育科研會(huì)議精神,以課題研究
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揚(yáng)起教育科研風(fēng)帆 探索教師成長之路
揚(yáng)起教育科研風(fēng)帆探索教師成長之路 ——教科研骨干教師總結(jié)材料 （肥鄉(xiāng)縣舊店中心校 張鴻良） 教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要
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依托科研 打造自主成長的教師團(tuán)隊(duì)
依托科研 打造自主成長的教師團(tuán)隊(duì)----新華一?？蒲谢卣{(diào)研匯報(bào) [ 錄入者:雁scy | 時(shí)間:2010-11-05 13:49:58 | 瀏覽:239次 | 來源: | 作者: ] 魯昕省長視察我們學(xué)校說：“學(xué)
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科研教師總結(jié)范文大全
成長 豐富
科研部劉眾
“強(qiáng)制”—“被迫”—主動(dòng)學(xué)習(xí)促成長
本學(xué)期從3月25日開始在網(wǎng)上，參加全市普通高中教師新課程通識(shí)培訓(xùn)，歷時(shí)1個(gè)半月完成了學(xué)習(xí)的全部要求，此次雖然是“強(qiáng) -
教師科研工作總結(jié)
教師科研工作總結(jié) 教師科研工作總結(jié)1 忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束，梳理回顧本學(xué)期科研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)期初科研工作計(jì)劃，遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí)，健康成長”的宗旨，圍繞申報(bào)的xx
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教師科研工作計(jì)劃
教師科研工作計(jì)劃 教師科研工作計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想：以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校20xx年教科研工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)方案，以
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教師科研工作總結(jié)
教師科研工作總結(jié)1 自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追
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我在教科研中成長大全
我在教科研中成長 德清三中魏曉軍 教育科研是學(xué)校教育改革和發(fā)展的第一推動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的一把利刃，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。教育科研也是提高教師自身素質(zhì)，自我發(fā)展的
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科研促我成長演講稿
技能提升，超越空間信息技術(shù)教學(xué)研究科研促我成長
傳統(tǒng)的信息技術(shù)課等于計(jì)算機(jī)課，教師往往重視學(xué)生單純的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力。這就導(dǎo)
