專題：領(lǐng)導(dǎo)勝任力提升
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領(lǐng)導(dǎo)勝任力提升試題（共5篇）
領(lǐng)導(dǎo)勝任力提升試題
判斷題部分(每小題4.0分,共20.0分)
第 1 題. 成就動(dòng)機(jī)是一種重要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)，它對(duì)個(gè)體的工作和學(xué)習(xí)都有很大的推動(dòng)作用。
A.正確
B.錯(cuò)誤
標(biāo)準(zhǔn)答案： A
第 -
領(lǐng)導(dǎo)勝任力提升(中) 試題（大全五篇）
判斷題部分(每小題4.0分,共20.0分)
第 1 題.
A.B.標(biāo)準(zhǔn)答案： 您的答案： 第 2 題.
A.B.標(biāo)準(zhǔn)答案： 您的答案：
堅(jiān)持不懈是卓越領(lǐng)導(dǎo)的要素之一。
正確錯(cuò)誤A A
事業(yè)成功源于興趣。
正 -
領(lǐng)導(dǎo)勝任力提升試題(中)（精選5篇）
領(lǐng)導(dǎo)勝任力提升試題（中）
判斷題部分(每小題4.0分,共20.0分)
第 1 題. 自我的三個(gè)層面物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我。
A.正確
B.錯(cuò)誤
標(biāo)準(zhǔn)答案： A
第 2 題. 堅(jiān)持不懈是卓越領(lǐng)導(dǎo) -
這樣提升班組長勝任力 答案
這樣提升班組長勝任力
課前自評(píng)學(xué)習(xí)課程查看考試結(jié)果考試得分
100
課程考試已完成，現(xiàn)在進(jìn)入下一步制訂改進(jìn)計(jì)劃！本次考試你獲得6.0學(xué)分！ 單選題
正確
1.對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重 -
勝任力讀后感
《勝任才是硬道理》讀后感
《勝任才是硬道理》是一本專題的勵(lì)志書，其中以勝任力作為本書的核心內(nèi)容，以翔實(shí)的實(shí)際案例圍繞著這個(gè)主題論述了何為勝任力，勝任力的重要性，以及如何 -
這樣提升班組長勝任力 滿分試卷
這樣提升班組長勝任力課前自評(píng)學(xué)習(xí)課程查看考試結(jié)果考試得分
100
課程考試已完成，現(xiàn)在進(jìn)入下一步制訂改進(jìn)計(jì)劃！本次考試你獲得6.0學(xué)分！
單選題 正確
1.作為基層的管理者面臨的 -
新班組建設(shè)與班組長勝任力提升
八九點(diǎn)與某航空公司《新班組建設(shè)與班組長勝任力提升》項(xiàng)目項(xiàng)目背景：
某航空公司，主要行使業(yè)務(wù)管理與運(yùn)行職能，并實(shí)行垂直管理一體化運(yùn)行，此公司“十二五”戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃主體內(nèi)容 -
班組長勝任力提升培訓(xùn)心得體會(huì)（五篇范例）
參加《班組長勝任力培訓(xùn)班》總結(jié) 能參加武衛(wèi)軍老師的授課，感到很慶幸，老師的講課形式多樣，條理清晰，系統(tǒng)的講解了一個(gè)班組長的角色定位，自身認(rèn)知，工作的標(biāo)準(zhǔn)，管理的方法，溝通的技巧
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學(xué)習(xí)課程：這樣提升班組長勝任力試題答案
學(xué)習(xí)課程：這樣提升班組長勝任力
單選題
1.作為基層的管理者面臨的挑戰(zhàn)是： 回答：正確1. A
2. B
3. C
4. D 人員新、時(shí)代新、觀念新人員新、觀念新、技術(shù)新技術(shù)新、時(shí)代新、人員 -
勝任力測試[5篇材料]
勝任力測試
1、（1）冒險(xiǎn)性——對(duì)新事物下決心做好；（2）適應(yīng)性——輕松自如融入任何環(huán)境；（3）生動(dòng)性——表情生動(dòng)多手勢；
（4）分析性——準(zhǔn)確知道所有細(xì)節(jié)之間的邏輯關(guān)系； 2、（1）持久性——要完 -
解讀勝任力模型
解讀勝任力模型作者：馬小強(qiáng)入庫時(shí)間：2009年2月3日自2001年亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議召開以來，人力資源能力建設(shè)的問題得到了日益深入的關(guān)注和思考，勝任力模型也成了
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2011年度勝任力考評(píng)方案
2011年度崗位勝任力考評(píng)及評(píng)優(yōu)方案一、目的：為有效的進(jìn)行人崗匹配，實(shí)現(xiàn)人事相宜。并為各人員擇崗及公司內(nèi)崗位輪換提供依據(jù)。并對(duì)工作表現(xiàn)優(yōu)異者予以鼓勵(lì)表彰。二、內(nèi)容：（一）年度
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勝任力模型分析
勝任力素質(zhì)模型
1.勝任力模型
從系統(tǒng)性、相關(guān)性和可操作性的原則來看，勝任力的特征結(jié)構(gòu)包括個(gè)體特征、行為特征和工作的情景條件。
①個(gè)體特征——人可以（可能）做什么，即勝任力 -
弱勢學(xué)科教師也需要提升職業(yè)勝任力
弱勢學(xué)科教師也需要提升職業(yè)勝任力 “副科”教師，您還寂寞嗎【編者按】“主科”“副科”的說法是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，是應(yīng)試教育對(duì)新課程的偏見，是應(yīng)該摒棄的一種說法。但在現(xiàn)實(shí)的
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班組建設(shè)及班組長勝任力提升培訓(xùn)總結(jié)（5篇）
班組建設(shè)及班組長勝任力提升培訓(xùn)總結(jié)2013年4月25日至26日，我有幸參加了XXX教育舉辦的“班組建設(shè)及班組長勝任力提升”培訓(xùn)班。在為期兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)班組長的使命和任務(wù)有了
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燕京啤酒《卓越班組長勝任力提升》專場培訓(xùn)
燕京啤酒《卓越班組長勝任力提升》專場培訓(xùn)
燕京啤酒（玉林）有限公司是燕京集團(tuán)旗下的一個(gè)樣板工廠，自2004年12月25日破土動(dòng)工以來，創(chuàng)造了一系列的業(yè)內(nèi)奇跡。近年來，由于企業(yè)的高 -
程浩然-班組長勝任力提升培訓(xùn)課綱
程浩然-班組長勝任力提升培訓(xùn)課綱培訓(xùn)時(shí)間：2天
培訓(xùn)時(shí)間：程浩然
培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者
培訓(xùn)背景：
深刻領(lǐng)會(huì)班組長角色定位，塑造優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)；
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建 -
提升處級(jí)干部勝任力實(shí)踐途徑的思考
目前全區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在大局意識(shí)、政治素質(zhì)、成就愿望、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、精神狀態(tài)、組織協(xié)調(diào)能力、落實(shí)廉政要求等方面，都有明顯的優(yōu)勢和良好表現(xiàn)，但有些領(lǐng)導(dǎo)干部的思維層次、創(chuàng)新魄
