專題：論鄧小平理論的創(chuàng)新性
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論鄧小平理論基本問題
論鄧小平理論基本問題鄧小平理論是馬克思主義與當(dāng)代中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國共產(chǎn)黨人建設(shè)有中國
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論鄧小平理論的歷史意義
論鄧小平與鄧小平理論對(duì)中國發(fā)展
的重要意義摘要：
一、 鄧小平理論的誕生、主要內(nèi)容及意義
誕生于20世紀(jì)70年代，提出社會(huì)主義初級(jí)階段等理論，思
想解放、實(shí)事求是是鄧小平理論 -
創(chuàng)新性
在黨的十六屆四中全會(huì)，通過了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能建設(shè)的決定》之后，黨在加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)上不斷取得新的成績，但是在社會(huì)不斷進(jìn)步的過程中，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)也要根
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論鄧小平理論的歷史地位
論鄧小平理論的歷史地位
[內(nèi)容摘要]：黨的十六大和全國人大十屆二次會(huì)議，先后在黨章和憲法中把“三個(gè)代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道，確立為我們 -
論鄧小平理論的發(fā)展歷程
論鄧小平理論的發(fā)展歷程
馬克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，當(dāng)代中國的馬克思主義，中國共產(chǎn)黨集體智慧 -
鄧論習(xí)題(鄧小平理論填空)
一、填空
1. 鄧小平理論形成的社會(huì)歷史條件包括（時(shí)代背景，歷史根據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)）三個(gè)方面。
2. 當(dāng)今時(shí)代的主題是（和平與發(fā)展）
3. 從1966年到1976年，我國發(fā)生了（“文化大革命”）這樣全 -
創(chuàng)新性工作總結(jié)
創(chuàng)新性工作總結(jié) ——手工剪紙東塘學(xué)小學(xué) 陳華 剪紙活動(dòng)的開展讓學(xué)生了解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用
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創(chuàng)新性思維范文大全
1. 創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵與本質(zhì) 1.1創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵 關(guān)于創(chuàng)新思維的涵義問題，已有許多不同的認(rèn)識(shí)和表述。心理學(xué)著重從創(chuàng)新思維活動(dòng)的心理機(jī)制和心理標(biāo)準(zhǔn)等問題入手，來研究人的各
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創(chuàng)新性研究課題
創(chuàng)新性研究課題
校園里外噪音調(diào)查與防治 課題研究原因 校園環(huán)境是我們學(xué)習(xí)的家園自古有人杰地靈之說環(huán)境的好壞對(duì)于一個(gè)地方能否出人才的至關(guān)總要的清幽靜謐的壞境使人內(nèi)心 -
論黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何帶頭學(xué)習(xí)鄧小平理論
論黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何帶頭學(xué)習(xí)鄧小平理論 ●黃文濤 高舉鄧小平理論偉大旗幟，最重要的是要深入、持久、扎實(shí)地學(xué)好理論，用這一理論武裝全黨、教育干部，指導(dǎo)我們整個(gè)事業(yè)和各項(xiàng)工
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論鄧小平理論形成的時(shí)代背景和歷史條件
論鄧小平理論形成的時(shí)代背景和歷史條件
鄧小平理論論文
現(xiàn)在，黨內(nèi)外、國內(nèi)外的人都已曉得鄧小平同志在黨中央集體領(lǐng)導(dǎo)中所處的位置和所起的掌舵、決策的作用。在各個(gè)階段的發(fā) -
論鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義
答：首先鄧小平理論的歷史地位體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）在80多年的中國共產(chǎn)黨的歷史上，鄧小平理論是馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的第二次飛躍性成果。毛澤東對(duì)中國社會(huì)主義革命道路 -
論鄧小平理論的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義
論鄧小平理論的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義內(nèi)容概要：鄧小平理論是馬克思列寧主義同中國實(shí)際結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階
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論鄧小平理論的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義
論鄧小平理論的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義
摘要：鄧小平理論是馬克思主義同當(dāng)代中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物。鄧小平理論是我們黨和國家的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，是指引我國社會(huì)主義 -
論創(chuàng)新湖北
論“創(chuàng)新湖北” 中共湖北省委政策研究室 省十次黨代會(huì)明確提出，“堅(jiān)持把改革開放創(chuàng)新作為根本動(dòng)力，努力建設(shè)創(chuàng)新湖北?！眲?chuàng)新，是推動(dòng)湖北科學(xué)發(fā)展跨越式發(fā)展，加快構(gòu)建重要戰(zhàn)略支
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論企業(yè)文化創(chuàng)新
論企業(yè)文化創(chuàng)新 【摘要】：企在企業(yè)創(chuàng)新體系中,文化創(chuàng)新為企業(yè)發(fā)展提供了新的價(jià)值觀念和經(jīng)營理念,并且成為企業(yè)擴(kuò)張的內(nèi)在精神動(dòng)力。企業(yè)文化創(chuàng)新是企業(yè)價(jià)值觀、經(jīng)營理念、思
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論創(chuàng)新思想政治工作
論創(chuàng)新思想政治工作思想政治工作創(chuàng)新是思想政治工作者適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和工作對(duì)象變化作出的必然選擇，是增強(qiáng)思想政治工作時(shí)代感、科學(xué)性、有效性的必然要求。尤其是國有大型企業(yè)
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論創(chuàng)新教育
論創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育誕生于二十世紀(jì)四十年代，七十年代后期在發(fā)達(dá)國家迅速興起。而在我國興起的時(shí)間卻較晚。我國傳統(tǒng)的應(yīng)該教育，不僅使學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，摧殘學(xué)生的身心健康，更主
