專題：良好的班風(fēng)建設(shè)
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淺談如何建設(shè)良好班風(fēng)
淺談如何建設(shè)良好班風(fēng) 沈家寨小學(xué) 付麗琴 小主任，大學(xué)問。涉足教壇僅一年，卻情不自禁地感嘆：“這個主任不好當(dāng)啊！”班主任是事情最多的主任——學(xué)校布置的事情多，一點(diǎn)一滴都需要
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良好班風(fēng)文稿
談良好班風(fēng)的建設(shè) 一、為什么要建設(shè)良好班風(fēng)？怎樣建設(shè)良好班風(fēng)？ 二、什么是班風(fēng)？ 1.風(fēng)： 跟地面大致平行的空氣流動，是由于空氣壓力不均而生的； 2.風(fēng)氣：社會上或某個集體中流行的愛
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營造良好班風(fēng)
營造良好班風(fēng)，鍛造先進(jìn)集體 ----醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級本科三班事跡材料 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級本科三班是一個由37人組成的的集體，從進(jìn)入河北北方學(xué)院開始，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們相親
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如何培養(yǎng)良好班風(fēng)
如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)
班風(fēng)對教學(xué)質(zhì)量的影響是明顯的。積極、健康的班風(fēng)，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。一個班的班風(fēng)應(yīng)該主要包括：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、文明禮貌之風(fēng)、自覺紀(jì)律、正確輿論之 -
淺談良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)
二年級619班風(fēng)建設(shè) 在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅是班級學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣，更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的
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良好班風(fēng)建設(shè)交流發(fā)言稿
良好班風(fēng)建設(shè)交流發(fā)言稿
西疇縣坪寨中學(xué)——張學(xué)懂
良好的班風(fēng)對班級學(xué)生能起到潛移默化的作用，能幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣和道德行為，有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動機(jī)，激發(fā)求知欲 -
談?wù)勑W(xué)良好班風(fēng)的建設(shè)[范文模版]
談?wù)勑W(xué)良好班風(fēng)的建設(shè) 【內(nèi)容摘要】：班風(fēng)，是一個班集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，她是班級的“小氣候”。 因此營造中小學(xué)生良好班風(fēng)是小學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容
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建設(shè)良好班風(fēng)的七種策略
建設(shè)良好班風(fēng)的七種策略 良好的班風(fēng)是一種強(qiáng)大的教育力量，也是一種可視的教育資源。它對班級的成員有約束、激勵作用，使班級學(xué)生受到潛移默化的影響，不但促使學(xué)生健康成長，而且
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良好班風(fēng)的建設(shè)與養(yǎng)成
良好班風(fēng)的建設(shè)與養(yǎng)成南安市蘭田小學(xué)葉圣陶先生說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。 “少成若天性，習(xí)慣成天然?！?小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受
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良好班風(fēng)的營造
良好班風(fēng)的營造 襄陽市第47中學(xué) 熊沙 知識教育靠灌輸，人文教育靠熏陶。 －－－著名作家 馮驥才 恩格斯曾經(jīng)說過：“人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境是一種教育的力量，學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成是在
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良好班風(fēng)形成（大全5篇）
良好班風(fēng)形成----黃小明形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作，更需要每一位學(xué)生主動積極參與到班級管理中來，讓他們成為班級管理的主角。接下來就這一學(xué)
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淺談良好班風(fēng)的形成
淺談良好班風(fēng)的形成
摘要: 良好班風(fēng)的形成離不開班集體培養(yǎng)的整個過程，是班級奮斗目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)核心、日常規(guī)范和班級人際關(guān)系相互作用的結(jié)果。但是，良好的班風(fēng)不是自 -
如何創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)
如何創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng) 一、抓好班容班貌 首先，要搞好整體布局，座位擺設(shè)要整齊，盡量保證對稱美。設(shè)計(jì)好班務(wù)欄、報(bào)紙欄、答案欄，使得班務(wù)內(nèi)容整潔有序。處理好窗簾，保持自然垂下。
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良好班風(fēng)的養(yǎng)成
良 好 班 風(fēng) 的 養(yǎng) 成 錦州濱海新區(qū)娘娘宮鎮(zhèn)北凌小學(xué)：董禮 班風(fēng)，即一個班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級的內(nèi)
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如何構(gòu)建良好班風(fēng)交流稿
如何構(gòu)建良好班風(fēng)
作為一個班主任教師我深深的體會到：如果一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。那 -
標(biāo)本兼治,重塑良好班風(fēng)
標(biāo)本兼治，重塑良好班風(fēng)
高一上學(xué)期，我班無論是班風(fēng)還是成績，都是挺不錯的，受到老師們一致好評。但是第二學(xué)期中段考，隨著成績的出爐，讓我這個班主任受到“當(dāng)頭一棒”的感覺！成績從 -
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng).
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng) ------溝通無極限 班主工作千頭萬緒，但核心工作是想方設(shè)法調(diào)動一切積極因素帶好自己的班級，教育學(xué)生成才，那么良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)
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建立良好班風(fēng)的幾點(diǎn)對策
對建立良好班風(fēng)的幾點(diǎn)對策 班級是一個集體，班風(fēng)是班集體在學(xué)習(xí)、生活中所形成的一種風(fēng)氣，也是班級工作方方面面的體現(xiàn),它是一種無形的力量。良好的班風(fēng)對班級學(xué)生能起到潛移默
