專題：李吉林讀后感
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李吉林老師讀后感
學(xué)習(xí)李吉林老師事跡有感第一次聽到李吉林老師的名字是在新教師培訓(xùn)時(shí)讓我印象深刻的陳萍老師的嘴巴里說出的，李吉林全國著名特級(jí)教師，今天認(rèn)真讀了讀了李吉林老師的先進(jìn)事跡，我
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李吉林情景教育讀后感
教育的最高境界 ——《李吉林與情境教育》讀后感 銅山區(qū)大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王穩(wěn) 今年有幸申請(qǐng)到了《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中“情境”的時(shí)機(jī)與程度的把握研究》的市級(jí)課題，我迫不
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《李吉林與情境教育》讀后感
讀《李吉林與情境教育》有感 在學(xué)校要求的自學(xué)專著中，我選了《李吉林與情境教育》來讀，并不是想盲從名師，而是想使自己在教學(xué)中又更大的進(jìn)步，在小圖書館偶然發(fā)現(xiàn)了介紹李吉林老
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李吉林老師
教師是終生的學(xué)習(xí)者 ——“小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展”專題研討實(shí)錄 參與人員： 李吉林：兒童教育家，江蘇情境教育研究所所長 （以下簡稱李） 李東宏：崇川區(qū)教育局 （以下簡稱宏） 嚴(yán)清：南通市
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名師李吉林
創(chuàng)新，是人的生命迸發(fā)出的最鮮活的最富靈性的智慧的火花。即使是瞬間的，也是燦爛的；即使是粗淺的，也是可貴的。 ——李吉林 每個(gè)大腦發(fā)育正常的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在
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李吉林情境教育
在“李吉林教育思想研討會(huì)暨《李吉林文集》首發(fā)式”上的講話 李吉林 一個(gè)和人世間最稚氣的兒童生活了50年的小學(xué)老師，能出“文集”，這實(shí)在是意想不到的事。我非常感謝我們偉大
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學(xué)習(xí)先進(jìn)李吉林
沿著名師的足跡前行––學(xué)習(xí)李吉林事跡有感關(guān)鍵詞：感動(dòng)、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、啟發(fā)我曾學(xué)過許多名師，他們的先進(jìn)事跡讓我感動(dòng)，給我啟發(fā)，令我思索。今年，市教育局號(hào)召我們學(xué)名師，李吉林的影
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讀李吉林有感
讀李吉林《小學(xué)語文情境教學(xué)》有感 東城三小 陳柳梅美好的東西總讓人感覺短暫，愉快的暑假生活似乎是一晃而過，值得留戀。回顧剛剛過去的暑假生活，感覺比較有意義的就是利用閑睱
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李吉林教學(xué)設(shè)計(jì)
情境教學(xué)法 一、四特點(diǎn)（一）形真 所謂情真，即主要要求形象具有真切感，神韻相似，以鮮明的形象，強(qiáng)化學(xué)生感知教材的親切感，就如同中國畫的白描寫意，簡要的幾筆，就勾勒出形象，并不要求重彩
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李吉林老師簡介（模版）
李吉林，兒童教育家，全國著名語文教育專家。 1938年5月出生，江蘇南通人。 1956年畢業(yè)于江蘇省南通女子師范學(xué)校，畢業(yè)后任教于南通師范第二附屬小學(xué)至今。 榮譽(yù)：中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省
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李吉林情境教育
李吉林情境教育：為情所動(dòng) 與世界教改相呼應(yīng) 進(jìn)入21世紀(jì)以來，眾多西方發(fā)達(dá)國家將新一輪的課程改革定基于“人是如何學(xué)習(xí)的”。今天，在國際課程領(lǐng)域，課程設(shè)計(jì)正在向主體學(xué)習(xí)與發(fā)展
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學(xué)習(xí)李吉林心得體會(huì)
免費(fèi)分享創(chuàng)新 學(xué)習(xí)李吉林心得體會(huì) 談到李吉林，就不能不說她創(chuàng)立的情境教育;說到情境教育就不能不提李吉林。李吉林老師事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神
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李吉林老師事跡材料
李吉林老師事跡材料 李吉林，全國著名特級(jí)教師，是新中國培養(yǎng)起來的兒童教育家。她是情境教育創(chuàng)始人，是我國素質(zhì)教育的一面旗幟。 李吉林老師師德高尚，熱愛兒童，對(duì)黨和人民教育事業(yè)
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學(xué)習(xí)李吉林心得體會(huì)
學(xué)習(xí)李吉林心得體會(huì)龍河初中鄒慶余早已聽說江蘇著名教育家李吉林的事跡，深深的受到感動(dòng)，今天再看其事跡更加受到震撼，她的一言一行都深深的影響著我，作為一名教師能夠做到向她這
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李吉林摘抄感悟
李吉林的情境教育觀： 1、應(yīng)該說，我的小學(xué)語文情境教育的探索，它的起步是從“不滿”開始的。 2、情境教學(xué)——情境教育——情境課程，正是在對(duì)孩子，對(duì)自己終身從事的事業(yè)的愛中，在對(duì)
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李吉林的后感（范文模版）
聽《李吉林老師成長案例》有感 聆聽了李吉林老師的講座，我的心靈受到了很大的震動(dòng)，李老師一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事給了我新的啟迪。特別是李老師的四句話更給我留下了深刻的印象。
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學(xué)習(xí)李吉林有感
洋溢童心的情境-----學(xué)習(xí)李吉林事跡有感泗洪實(shí)小秦珊珊她從教50年，小學(xué)教師，扎根基層、奉獻(xiàn)教育，矢志不渝、忘我工作，愛生如子、愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，甘為人梯、樂于助人，
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學(xué)習(xí)李吉林心得體會(huì)
尋著教育家的足跡成長 ––學(xué)習(xí)李吉林事跡有感 我是初出茅廬剛參加工作的新教師，與那些在教師崗位上辛勤耕耘多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比，我是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又年輕的一輩。作
