專題：論民事權(quán)利的本質(zhì)
-
論法人的本質(zhì)
文章來源：中顧法律網(wǎng) 上網(wǎng)找律師就到中顧法律網(wǎng)快速專業(yè)解決您的法律問題 論法人的本質(zhì) 李錫鶴 華東政法大學 教授 關(guān)鍵詞: 民法/哲學/體系 內(nèi)容提要: 筆者近年來出版了一本
-
論自由的本質(zhì)
文研0902班郭佳2009001380 自由之求索路 ——《論自由》與《自由秩序原理》讀后感 這是兩本關(guān)于自由的經(jīng)典巨著，在此將二者進行對比閱讀，不僅因為主題相同，還為了透過這兩本著
-
論管理的本質(zhì)
論管理的本質(zhì)金融（1） 王珺200909050115摘要：在人類社會中，管理無處不在，無時不在。任何事情成也管理，敗也管理。管理意味著將同一個企業(yè)中的員工結(jié)合為一個整體，因此它也深深地植根
-
論法律責任的本質(zhì)
論法律責任的本質(zhì)摘要：法律責任是法理學研究的基本問題之一。綜觀對該問題的討論，學者們大都是在對法律責任的概念進行分析，而并未對法律責任的本質(zhì)問題予以充分的關(guān)注。本文在
-
論成本企劃的本質(zhì) - 副本
論成本企劃的本質(zhì)
2012年3月26日桂林理工大學雁山講壇請到了甘超宏老師為大家進行了一場關(guān)于成本企劃的講座。講座于19點30分在05307教室準時開始，同學們熱情高漲，場內(nèi)座無虛 -
論大學教育的本質(zhì)
論大學教育的本質(zhì)問題
大學教育的本質(zhì)是什么呢？
現(xiàn)在的大學教育真的有些畸形，比下也不行，比上也不足。不如?？平逃嗅槍π?，不如研究生教育專業(yè)性。上大學之前還以為能夠?qū)W到很 -
論人本管理的本質(zhì)及其意義
論人本管理的本質(zhì)及其意義楊生新一、人本管理的本質(zhì) 筆者認為人本管理的本質(zhì)是人的全面解放,它包括人的物質(zhì)、思想、文化等方面的解放。人的物質(zhì)解放,即使勞動者全面富裕、
-
論委托理財?shù)男磐斜举|(zhì)
論委托理財?shù)男磐斜举|(zhì) 委托理財“委托”一詞屬于合同法上的委托還是信托法上的委托存有爭議，不少學者籠統(tǒng)地采用“委托抑或信托”的二元論主張。本文以委托合同遭遇的尷尬和
-
論社會主義的本質(zhì)與人的全面發(fā)展（精選五篇）
論社會主義的本質(zhì)與人的全面發(fā)展 “社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕?！?人的全面發(fā)展，就是全面提高人的思想道德素質(zhì)、科學文化
-
論意識形態(tài)的本質(zhì)、功能、總體性及領(lǐng)域
論意識形態(tài)的本質(zhì)、功能、總體性及領(lǐng)域 作者：陳錫喜 來源：《上海交通大學學報（哲學社會科學版）》2014年第1期 摘要：通行的馬克思主義教科書關(guān)于意識形態(tài)的定義，只是對意識形態(tài)在
-
論鄧小平社會主義本質(zhì)論斷的新特點
論鄧小平社會主義本質(zhì)論斷的新特點 【摘要】：鄧小平理論堅持科學社會主義理論和實踐的基本成果，抓住“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”這個根本問題，提出社會主義的本質(zhì)，是
-
論鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)的科學論斷1[精選]
論鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)的科學論斷 建設(shè)社會主義的首要問題就是要搞清楚什么是“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”。而我們長期以來并沒有搞清楚這個問題。鄧小平社會
-
論基本權(quán)利屬性的環(huán)境權(quán)與民事權(quán)利屬性的環(huán)境人格權(quán)論文（合集五篇）
中國學者在理論和實踐中常常自覺不自覺地將環(huán)境權(quán)適用于所有的法律關(guān)系尤其是民事法律關(guān)系但事實上環(huán)境權(quán)是自然人享有的在良好的環(huán)境中生存及享有環(huán)境人格利益、利用環(huán)境資
-
論社會主義本質(zhì)與當下社會熱點事件
論社會主義本質(zhì)與當下社會熱點事件
鄧小平同志指出：“社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。
解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，是社會主義本質(zhì)的 -
教學本質(zhì)研究與中國新世紀教學論學科建設(shè)
摘要：長期以來，人們對教學本質(zhì)的研究存在誤區(qū)，教學論的科學化成為一種理想。在教學論科學化進程中還有諸多問題需要解決。在新世紀中國教學論學科建設(shè)中，學術(shù)爭鳴將是一種典型特
-
本質(zhì)安全
本質(zhì)安全隱患排查及防范措施處理方法 生產(chǎn)科 1、存在問題：二1 12040膠帶順槽沿空掘巷，頂板破碎，特別是過鉆場期間，易片易冒 防范措施：嚴格執(zhí)行敲幫問頂制度，過鉆場期間提前變更棚
-
本質(zhì)安全
安全教育是一種有目的、有計劃的社會活動過程。在這一過程中，安全教育的施行，可以看成是一個“外推力”，受教育的個體是否會發(fā)生行為的改變，要看這個“外推力”，并經(jīng)過自我消化和
-
企業(yè)文化本質(zhì)
企業(yè)文化 第一文 一 企業(yè)文化 企業(yè)文化 所謂企業(yè)文化是指企業(yè)在長期的生存和發(fā)展 中所形成的企業(yè)多數(shù)成員價值標準和所共同遵循的基本信念行為規(guī)范 企業(yè)文化有廣義和狹義之
