專題：六年級解決問題策略
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六年級數(shù)學(xué)解決問題的策略研討會材料.[范文大全]
六年級數(shù)學(xué)“解決問題的策略”研討會材料 陜縣教體局教研室 李宗玲 研討會目的： 以具體課例為載體，通過研討，使與會教師理清蘇教版數(shù)學(xué)教材中“解決問題的策略”在小學(xué)階段的知
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六年級下解決問題的策略[推薦5篇]
解決問題的策略 知識點一 ：用畫圖和轉(zhuǎn)化法策略解決分?jǐn)?shù)問題 問題導(dǎo)入：星河小學(xué)美術(shù)組男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的2/5，已知女生有21人，男生有多少人？ 方法一：算術(shù)法方法二：轉(zhuǎn)化法方法三：方程
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六年級“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計
六年級“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計 〔教學(xué)內(nèi)容〕 六年級數(shù)學(xué)“解決問題的策略”教科書第89-90頁的例1、“練一練”，練習(xí)十七第1題。 〔教材簡析〕 本單元教學(xué)用替換的方法解
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解決問題的策略
小學(xué)數(shù)學(xué)個性化輔導(dǎo)講義 專題：用假設(shè)法和替換法解決問題 1、學(xué)會用替換和假設(shè)的策略解決問題，分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路，并有效地解決問題。 2、用替換策略時，通常把一個量替換
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解決問題的策略
第五單元 解決問題的策略 主備人:魏紅 單元目標(biāo) 1．使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問題經(jīng)驗，學(xué)會從條件出發(fā)思考的策略分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。 2．使學(xué)生在對解決實
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解決問題的策略
第五單元 解決問題的策略 單元目標(biāo) 1．使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問題經(jīng)驗，學(xué)會從條件出發(fā)思考的策略分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。 2．使學(xué)生在對解決實際問題過程的
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解決問題的策略（★）
《解決問題的策略》說課稿 各位專家：大家好！ 一、說教學(xué)內(nèi)容 我說課的內(nèi)容是蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊第六單元解決問題的策略——列舉。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過用
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解決問題的策略
解決問題的策略 -----從條件想起 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級上冊第71~73頁例1和“想想做做”第1~5題。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生經(jīng)歷依據(jù)條件尋求解決兩步計算
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解決問題的策略
《解決問題的策略》復(fù)習(xí)課活動單
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)解決問題的策略，體會策略的多樣性，在學(xué)會策略的基礎(chǔ)上初步具有應(yīng)用策略的意識。
2、充分地體驗畫圖、列表對解決問題的 -
解決問題策略反思
《解決問題的策略—轉(zhuǎn)化》教學(xué)反思
轉(zhuǎn)化是指把一個數(shù)學(xué)問題變更為一類已經(jīng)解決或比較容易解決的問題，從而使原問題得以解決的一種策略。所以，轉(zhuǎn)化是一種常見的、極其重要的解 -
解決問題的策略
《解決問題的策略—畫線段圖》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》四年級下冊第48頁49頁例1、練一練和練習(xí)八1—4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程
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解決問題的策略
小學(xué)奧數(shù)（五升六）思維訓(xùn)練解決問題的策略一、嘗試練習(xí)
1、用數(shù)字1，2，3，4可以組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)？2、某鐵路線共有6個車站，這條鐵路線共需要多少種不同的車票?二、訓(xùn)練 -
解決問題的策略
解決問題的策略》的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會用畫圖的方法整理信息，借助所畫的圖分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，以獲取正確的解題思路；在體驗、感悟、反思中感受用畫圖的方法整理信息對于解決
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解決問題的策略
解決問題的策略 教學(xué)目標(biāo)： 在解決有關(guān)面積計算的實際問題過程中，學(xué)會用畫直觀示意圖的方法整理相關(guān)信息，能借助所畫示意圖分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，確實解決問題的正確思路； 在
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選擇策略解決問題
選擇策略解決問題 里莊中心小學(xué) 黃益群 【教學(xué)內(nèi)容】六年級下冊第28～29頁例2和“練一練”，練習(xí)五第4～5題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握畫圖、列舉、假設(shè)等多種
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解決問題的策略六年級上冊教學(xué)反思)
《解決問題的策略—假設(shè)》教學(xué)反思 滁州市鳳陽縣紅心鎮(zhèn)中心小學(xué) 萬金鋒 對于新教材中“假設(shè)”的策略我是這樣理解的：“假設(shè)”是解決問題的一種思想方法，“換”是為了實現(xiàn)“假
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六年級數(shù)學(xué)試題《3.解決問題的策略》單元測試
蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊《3.解決問題的策略》-單元測試3一、單選題1.數(shù)學(xué)競賽共有10題，做對一道的8分，做錯一道（或不做）倒扣5分，小軍得41分，他做錯了（或不做）（ ?。〢.3題B.4題C.5題D.2題
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小學(xué)六年級解決問題的策略教案五篇
解決問題的策略 【同步教育信息】 一、 本周主要內(nèi)容： 解決問題的策略、可能性 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 解決問題的策略 1、初步學(xué)會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路，并有
