專題：六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生教差生
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六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生、差生輔導(dǎo)計(jì)劃
六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生、差生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析
六（1）班共有學(xué)生45人，結(jié)合上期的成績(jī)，優(yōu)生不多，差生十幾人，實(shí)屬差生率較高的班級(jí)。
二、存在問題分析
差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智 -
優(yōu)生、差生工作計(jì)劃
2012-2013學(xué)年下學(xué)期優(yōu)生、差生工作計(jì)劃 嘎拱九義學(xué)校 金大文 一、差生工作計(jì)劃 緊張的教學(xué)工作已經(jīng)開始了，想想我班級(jí)中數(shù)學(xué)上還有一些較差的學(xué)生，為不影響其升學(xué)成績(jī)，特制
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優(yōu)生幫差生
“優(yōu)生幫差生”計(jì)劃 光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢(shì)趆來趆好，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)
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扶差生輔優(yōu)生工作總結(jié)
扶差生輔優(yōu)生工作總結(jié) 在長(zhǎng)期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識(shí)到扶差輔優(yōu)工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)
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2015扶差生輔優(yōu)生工作總結(jié)
2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期秀水鎮(zhèn)第二小學(xué)五（1）班扶差輔優(yōu)工作總結(jié) 秀水鎮(zhèn)第二小學(xué)馬敏幫 在長(zhǎng)期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識(shí)到扶差輔優(yōu)工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁，首先
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差生如何轉(zhuǎn)化為優(yōu)生（精選多篇）
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育 42班 方素華 所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差,優(yōu)生則相反。在這一學(xué)期中對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的
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培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生一點(diǎn)粗淺心得
培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生一點(diǎn)粗淺心得 在英語(yǔ)的教學(xué)過程中，學(xué)生差異，接受能力的不同，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握度都各不一樣，那么，如何做到讓差生學(xué)有所獲，優(yōu)生能力得到發(fā)展呢？我認(rèn)為有以下方法可以
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分層教學(xué),正確對(duì)待“優(yōu)生”與“差生”
分層教學(xué)，正確對(duì)待“優(yōu)生”與“差生” 【內(nèi)容摘要】：隨著高中的擴(kuò)招和英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化的加劇，英語(yǔ)分層教學(xué)勢(shì)在必行。在對(duì)分層教學(xué)的意義和理論依據(jù)進(jìn)行梳理后，以作者原工作過
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六年級(jí)數(shù)學(xué)待優(yōu)生輔導(dǎo)方案[推薦5篇]
六年級(jí)數(shù)學(xué)待優(yōu)生輔導(dǎo)方案 班主任：廖光華 一、學(xué)生情況分析 六年級(jí)共有學(xué)生41人，結(jié)合五年級(jí)升級(jí)的成績(jī)，優(yōu)生不多，差生十幾人，實(shí)屬差生率教高的年級(jí)。 優(yōu)生有：郭應(yīng)相、郭運(yùn)帆、曹轉(zhuǎn)
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對(duì)優(yōu)生、差生的教育之我見[五篇材料]
對(duì)優(yōu)生、差生的教育之我見 賓陽(yáng)縣中華鎮(zhèn)中心校 韋夢(mèng)瑩 我校有些青年班主任對(duì)工作非常認(rèn)真投入，花了大量時(shí)間和精力做學(xué)生思想工作，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更是傾注了
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如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生
如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生 哈局慶陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)子弟校 姜躍麗 數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性．隨著九年義務(wù)教育的發(fā)展，中學(xué)階段不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)一部分“差生”，嚴(yán)重
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六年級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃[精選合集]
六年級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 （2014—2015年第一學(xué)期） 六撥子小學(xué)：劉建華 指導(dǎo)思想： 素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力
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六年級(jí)優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2010-2011下優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng): 下午好!首先感謝各位從百忙之中抽空來開家長(zhǎng)會(huì)! 這說明在座的家長(zhǎng)們是十分關(guān)心自己的孩子的，也一定很想了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，
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六年級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃
六年級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃 （2014—2015年第一學(xué)期） 六撥子小學(xué)：劉建華 指導(dǎo)思想： 素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力
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六年級(jí)差生期末評(píng)語(yǔ)[范文大全]
六年級(jí)差生期末評(píng)語(yǔ)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用評(píng)語(yǔ)吧，篇幅、重點(diǎn)等均不受拘束。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的評(píng)語(yǔ)才是好的評(píng)語(yǔ)，下面是小編整理的六
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六年級(jí)差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃
六年級(jí)差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃
一、輔導(dǎo)思想
為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識(shí)，就必須做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在差生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重 -
綠柏小學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化總結(jié)
墊江縣綠柏小學(xué)校 2012年春期六年級(jí)數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化總結(jié) ——夏克林 我班有學(xué)生43人，相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)低下。根據(jù)布盧姆提出的“掌握學(xué)習(xí)”的理論，認(rèn)為只要提供合適
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談?wù)剬?duì)“優(yōu)生”與“差生”的教育感悟
談?wù)剬?duì)“優(yōu)生”與“差生”的教育感悟 吹麻灘初級(jí)中學(xué)付學(xué)鋒 在每一個(gè)班級(jí)里，幾乎都不同程度地存在所謂的“優(yōu)生”與“差生”，而我們教師對(duì)“優(yōu)差生”的評(píng)價(jià)則往往偏重于以其學(xué)
